La educación comparada

La educación comparada

En el transcurso del tiempo durante este doctorado he venido realizando un sondeo sobre  la educación y su génesis a lo largo de la historia de la humanidad, desde los tiempos más remotos hasta la actualidad, descubriendo que la educación comparada ha ocupado un lugar especial en la mente del ser humano, filósofos como Platón y Aristóteles establecían paralelos entre sus sistemas pedagógicos y políticos el uno desde el punto de vista ideal (subjetivo) y el otro desde un punto de vista material (objetivo). Esa curiosidad por escudriñar la esencia de otros sistemas educativos, es la que ha fraguado el deseo inminente de explorar otros ámbitos en el cual se desenvuelven las distintas disciplinas que contribuyen al desarrollo progresivo de la sociedad.

 En este trabajo se pretende abarcar brevemente la importancia que tiene la educación en la vida del ser humano, para ello empezaré hablando sobre la educación comparada, entendiéndose esta como un disciplina que se encarga de todos los asuntos relacionados con el ámbito educativo, sus problemas y aspectos que suceden en la sociedad, con el fin de encontrar una solución óptima desde una perspectiva epistemológica que  permita re-crear y transformar la realidad.

El avance que ha tenido la educación, la ciencia y la tecnología en los últimos años es perceptible en todos los campos de la vida humana, sin embargo aún existen muchos espacios por explorar, es ahí donde es necesario revisar el ordenamiento de las ciencias, su carácter científico, su relación con otras disciplinas, pero sobretodo detenerse en su proceso pedagógico y los efectos que la educación ha tenido en la cultura, en el desarrollo socio- económico del país, principalmente en la trasformación del individuo.

En este sentido para acercarse al estudio de la educación, es necesario ilustrar la conceptualización que hay sobre las ciencias y el papel de estas en el proceso pedagógico.

1. LA EDUCACIÓN COMPARADA CON OTRAS DISCIPLINAS  

Establecer un proceso de comparación de la educación con otras disciplinas no es un proceso fácil, implica un abordaje desde distintas perspectivas, la educación comparada la definen así: “Desde la concepción de las ciencias de la educación es definida como: estudio comparativo de las formas del comportamiento y el proceso educativo, plan que explica fenómenos, ciencia que extrae analiza y explica hechos educativos, o técnica que compara aspectos educativos.”^[1]

La comparación aunque es dispendiosa es supremamente necesaria, porque permite describir y analizar los aspectos que atañen a la educación, a su vez permite encontrar soluciones para mejorar los procesos, el interés de esta disciplina es comparar estrategias, planes, programas de estudio o asuntos pedagógicos,  bien sea interna o externamente con el ánimo de mejorar la calidad educativa formando seres humanos capaces de afrontar los desafíos que trae consigo el avance tecnológico en todo el mundo. “La educación comparada se ha convertido en una rama mucho más internacional, que ya no está dominada por unos pocos países. Hoy día hay especialistas e investigadores repartidos por todo el mundo.”^[2]                       

1.1 El Ordenamiento de las ciencias.                                                          

Desde los inicios del mundo el hombre se ha preocupado por dar una explicación sobre los fenómenos de la realidad y lo hace, desde diversos campos del saber, sin embargo cuando lo hacía especulativamente, los  resultados obtenidos caían en la subjetividad, perdiendo todo valor científico, por el contrario cuando se empieza a abandonar la especulación, la superstición, el mito y la magia  se da prioridad a la razón surge de este modo la “ciencia”.

El término ciencia, abarca una significación  bien estructurada entendiendo esta como un sistema  organizado, se deriva  del latín “scientia” que significa conocimiento; es decir un “conjunto de conocimientos organizados” como resultado de un proceso de observación, de razonamientos y experimentos que permiten deducir hipótesis,  principios,   leyes  generales, a través de métodos  y técnicas objetivas comprobadas y experimentadas desde una perspectiva científica.  

Para entender mejor las ciencias se las ha clasificado en dos: formales y factuales, las formales se encargan del pensamiento lógico, estructuran en la mente su objeto de estudio interesándose primordialmente en el saber, a través del método deductivo establecen pautas precisas para la estructuración del conocimiento, como es el caso de las matemáticas, la lógica, las ciencias de la computación teórica, entre otras.

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