La universidad que tuvo su origen en el siglo XII se ha ido enriqueciendo a medida que avanza el conocimiento y que cambia la manera de interpretar el mundo.

La universidad que tuvo su origen en el siglo XII se ha ido enriqueciendo a medida que avanza el conocimiento y que cambia la manera de interpretar el mundo. Pero una cosa es cierta desde el comienzo el fin fundamental es buscar el saber. El concepto de universidad autónoma tal como los conocemos en América latina permitió que las universidades operaran, como una fuente de refugio de ideas y democracia; de este modo la autonomía y verdadera democracia interna son dos factores internamente asociados, pero no existe una verdadera autonomía sino se garantiza la equidad y justicia social en el acceso y permanencia de la educación superior. La transformación universitaria es inminente y definitivamente  seguro que la universidad, en el futuro cercano, dejara de parecerse a lo que, es hoy y a lo que hemos conocido ahora. La docencia es una profesión que, en función del tipo de relación y lazos afectivos que potencialmente pueden mantenerse con sus estudiantes se constituyen en una profesión de alto riesgo y responsabilidad social. Efectivamente tenemos en nuestras manos el objetivo y fin de formar seres humanos íntegros. El docente debe saber que enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción. Debe llevar a cabo su profesión con pasión y responsabilidad, tener vocación, dominar el tema de la materia a dar, mira a los estudiante como amigos y futuros colegas, nunca lastima la autoestima de un estudiante, debe ser objetivo y tener empatía en todo momento, nunca olvidar que es modelo a seguir y por ultimo tener la madurez y criterio suficiente para asumir los errores. Un docente tiene que dominar los aspectos de la comunicación didáctica el arte de la oratoria combina, en maravillosa armonía, tres especialidades muy diferentes y complementarias: la voz, el lenguaje gestual y el contenido del discurso. A la luz de los aspectos analizados en el tema de la inducción del docente; creo firmemente que debemos hacer un cambio drástico a lo que se refiere a la universidad y la formación académica, este cambio debe iniciar en nosotros las personas dedicadas a la enseñanza, todas estas estrategias debemos ponerlas en práctica en las aulas para crecer no solo en la parte profesional sino en la parte humanística con una verdadera vocación y pasión podemos cambiar no solo nuestro digno hogar de estudio sino nuestra querida Venezuela.

Como profesional pensaba que solo el conocimiento era suficiente para dar clase, que se tenía que dominar a los estudiante, que debía existir una distancia entre el profesor y los estudiantes, ejerciendo una rígida disciplina, haciendo que cumplieran cada una de las exigencias requeridas por el docente y así evitar que se escapara el control de las manos, limitarse solo a impartir las enseñanzas de la materia enfocado solo con el fiel propósito de crear personas con capacidad para resolver problemas de un área esencial de la ingeniería pensado que enseñar era transferir los conocimientos sin  que ellos formaran parte importante de la clase, no dedicar un tiempo para escuchar sus inquietudes y opiniones de lo que ellos esperaban de la materia . Esa  fue la percepción o la manera que puede observar como la mayoría de mis profesores ejercían la docencia; el dominio del conocimiento y mano dura eran sus principales herramienta para la enseñanza sin involucrar sentimiento de aprecio o respecto por los estudiantes, recuerdo a mi profesor de procesos de manufactura que decía a ustedes los estudiantes tienen que ser tratados de lo peor manera posible para que puedan aprender, también recuerdo muy claramente como mi profesor de ingeniería de control decía si se quieren dedicar a dar clases deben ser unos especialistas en su áreas no se vayan a quedar con la misma información o conocimiento que adquirieron de sus profesores sigan estudiando deberían hacer un postgrado,  aunque es cierto la parte de  profundizar en el conocimiento a través de la investigación y que repetir por generaciones reiteradas veces la misma información genera un decaimiento y contradice el fin fundamental de la universidad, nunca me hablo sobre la pedagogía o la parte humana que debemos tener para ejercer la docencia o la profunda vocación, compromiso y sobre todo pasión por este hermoso e importante labor. Como superación personal de perder el miedo de hablar en público se me ocurrió la idea de ser preparador porque de esa manera perdería en poco tiempo el miedo escénico además que disfrutaba la sensación de explicarles a mis conocidos la manera de resolver todo tipo de problemas. Inicie mi experiencia de enseñar como preparador  de mecánica de los fluidos en la Universidad de Oriente (UDO)  durante esos años empecé a sentir la vocación de enseñar, durante tres años  fui preparador y para mi cada día era un aprendizaje ver las diferentes actitudes de los estudiantes y opiniones durante la clase que me permitieron crecer como estudiante, siempre era puntual amable y repetía tantas veces como me lo pidieran, sentía que era apreciado por los estudiantes que preparaba para sus exámenes me alegraba cuando obtenían altas notas y los apoyaba cuando salían mal siempre les daba animo y les decía que no se rindieran porque de los fracasos también se aprende, me sentía bien al escuchar tu si eres un buen preparador y todo era por la dedicación que le brindaba. Luego de terminar la universidad me ofrecen ser profesor en la UNEFA de la materia a la cual fui preparador y me dije porque no, es decir tenía el conocimiento para dar clase y de inmediato acepte  ya que sentía la pasión para hacerlo no me importo el dinero, tenía tres secciones con cada una de 30 estudiantes, el 90 % de los estudiantes reprobaron la materia pensé que era problema de ellos que no querían estudiar, pero después de un tiempo de analizar la situación puede notar que el de el problema era yo porque no motivaba a los estudiante no era por falta de conocimiento sino de pedagogía ya que no contaba con herramientas para enseñar solo imitaba a mis antiguos profesores cometiendo sus errores. Decidí hacer el Curso de Formación y Actualización Docente (CURFAD) para prepararme como docente, donde podía descubrir cual fueron mis errores y que cualidades debía adquirir y explotar para aprender el arte de enseñar de manera eficiente y eficaz ya que quiero dedicar parte de mi vida a este trabajo tan especial donde puedo orientar a los estudiante a su crecimiento personal. En mi poca experiencia como profesor he sido un docente comprometido con los estudiantes he tratado de explicarle la importancia de la dedicación a los estudios como estos cambiaran su forma de pensar, observar y mejorar su comportamiento en la sociedad en la que formamos parte, he tratado de explicarle las teorías y ecuaciones a través de la realidad evitando ser tan abstracto para  mantener su atención, además de facilitarle el entendimiento, pero al no utilizar las herramientas que he aprendido en el curso, al no ser un orador eficaz, tener una mala definición de lo que era la enseñanza, no utilizar una buena comunicación didáctica donde existiera ese intercambio de ideas entre el receptor y emisor, además de cometer esos mismos errores de mis profesores cuando el que importaba en la clase era yo y mi palabra era la que valía y  que el conocimiento era lo esencial sin entender o colocarme por un instante en su lugar, donde a veces sentía que los estudiantes eran mis enemigos y la desconfianza, el maltrato era algunas de mis actitudes frente a ellos en distintas situaciones carecía de esa parte  pedagogía solo al analizar y comprender que hay situaciones donde el culpable soy yo de no llegar a mis estudiantes tal vez por la falta de humildad o desempeño en la parte humanística. Luego de una gran reflexión a partir de la información impartida en el modulo de inducción de docente no solo por la facilitadora sino por mis compañeros de curso quiero ser un docente del siglo XXI, donde la investigación, la interpretación, el apoyo, la comunicación didáctica sean mis principales herramientas donde la calidad de la clase genere motivación para cambiar nuestra forma ver el mundo y que pueda dar la construcción del conocimiento con los estudiantes, que se sientan confortable aprendiendo y donde podamos todos crecer de forma intelectual y humana, que cada día podamos reflexionar sobre la importancia del estudio.

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