Las ideas de los docentes

SESION 1

PROPOSITO: Identificaran las ideas de los docentes sobre el papel de las actividades experimentales en relación con la enseñanza de las ciencias.

PRODUCTO: Inventario de actitud hacia el trabajo experimental.

De manera individual, contesten el siguiente cuestionario que contiene preguntas sobre lo que piensas acerca de la ciencia y tu percepción sobre el laboratorio de ciencias. No hay respuestas correctas o incorrectas. Las únicas respuestas buenas son aquéllas con las que te identifiques. Aún cuando algunos enunciados son ligeramente familiares con otros, se te pide que des tu opinión sobre cada uno de ellos.

Parte I. Escoge la letra que corresponda a la opción que refleje tu grado de acuerdo o desacuerdo con la oración escrita.

Ejemplo: Imagina que se te pide tu opinión sobre la oración: “Me gusta la ciencia”. Para contestarla, debes escoger entre las opciones “totalmente de acuerdo”, “de acuerdo”, “no estoy seguro”, “en desacuerdo” o “totalmente en desacuerdo”; por lo cual debes marcar con un círculo o una cruz la letra correspondiente a la opción elegida.

Totalmente de acuerdo

(A) De acuerdo

(B) No estoy seguro

(C) En desacuerdo

(D) Totalmente en desacuerdo

(E)

1 Estoy seguro de que puedo aprender ciencia A B C D E

2 La ciencia es valiosa, una asignatura necesaria A B C D E

3 Mis maestros tienen interés en mi progreso en esta materia A B C D E

4 Prefiero saber por qué ocurre algo mediante un experimento a que me lo expliquen A B C D E

5 Sé que puedo desempeñarme bien en ciencias A B C D E

6 Necesitaré un buen entendimiento de la ciencia en mi futuro trabajo A B C D E

7 Mis maestros me han alentado para estudiar ciencias A B C D E

8 Prefiero hacer mis propios experimentos que obtener información del maestro A B C D E

9 Estoy seguro de que puedo lograr un desempeño avanzado en ciencias A B C D E

10 Estudio ciencia porque sé lo útil que es A B C D E

11 Mis maestros piensan que soy el tipo de persona a quien se le da bien la ciencia A B C D E

12 Prefiero hacer un experimento sobre un tema que leer sobre el mismo A B C D E

13 La ciencia es difícil para mi A B C D E

14 No creo utilizar la ciencia fuera de la escuela A B C D E

15 Es difícil encontrar un maestro que me tome en serio para las ciencias A B C D E

16 Prefiero quedar de acuerdo con alguien sobre un tema a experimentar y encontrar mis respuestas solo A B C D E

17 No creo que pueda hacer un trabajo muy avanzado en ciencias A B C D E

18 Tomar clase de ciencias es una pérdida de tiempo A B C D E

19 Tengo un mal rato cuando los maestros me hablan de ciencia A B C D E

20 Prefiero saber algo preguntándole a un experto que experimentando A B C D E

21 Puedo con muchas materias, pero no puedo desempeñarme bien en ciencias A B C D E

22 Aprender ciencias no es importante para mi futuro A B C D E

23 Mis maestros no me toman en serio si les digo que quiero estudiar matemáticas o ciencias A B C D E

24 Es mejor que nos digan los hechos científicos a obtenerlos mediante experimentos A B C D E

Parte II. Escoge la letra que corresponda a la opción que describa mejor tus condiciones de aprendizaje de ciencias.

Ejemplo: Imagina que se tiene la siguiente afirmación: “Debo seguir una serie de reglas cuando estoy en el laboratorio”. Para contestar esta sección, debes escoger la opción que describa la frecuencia con que este evento ocurre en tu vida escolar. Las opciones son “casi nunca”, “muy pocas veces”, “a veces”, “frecuentemente” o “casi siempre”; por lo cual debes marcar con un círculo o una cruz la letra correspondiente a la opción elegida.

Casi nunca

(A) Muy pocas veces

(B) A veces

(C) Frecuentemente

(D) Casi siempre

(E)

25 El laboratorio está integrado con las clase de ciencias A B C D E

26 Mi clase de laboratorio tiene reglas claras para guiar las actividades A B C D E

27 Me llevo bien con los otros estudiantes en las clases de laboratorio A B C D E

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