Lenguaje Familar Al Escolar

El papel que juega la educadora es muy importante ya que Al ingresar al Jardín de Niños, todos los infantes tienen características fisiológicas, costumbres, ideales, formas de comportamiento, valores, conocimientos, hábitos y formas de lenguaje diferentes, esto por su desenvolvimiento en sus primeros años en diversas culturas y grupos sociales, pero ¿Cómo hacer para trabajar con estas diferencias?

En general consideró que la mayoría de niños que asisten a un Jardín de Niños están relacionados con formas de educación y cultura similar, esto por ser habitantes de una misma zona geográfica, aunque existen variaciones por la constante migración de personas a otros países, estados y localidades. l ser humano desde el momento de su nacimiento es parte de un grupo social cultural, mismo que le transmite y enseña las primeras concepciones sobre el mundo que le rodea, además de fomentarle valores, ideales, costumbres, normas y pautas de comportamiento. En este caso la educación preescolar tiene que cumplir con la responsabilidad de integrar a la educación a todos los alumnos de igual forma y con las mismas oportunidades de aprendizaje, respetando cada uno de sus ideales, capacidades y sobre todo costumbres.

Es aquí donde entra el papel de la educadora pues con una adecuada observación y diagnóstico detectará cuales son las similitudes y diferencias en cuestión de lenguaje y capacidades de todos sus alumnos, y al ser guía en un proceso de aprendizaje deberá responder a todas las inquietudes y formas de aprender de cada uno de sus alumnos.

Al igual como ya sabemos La educadora dará un seguimiento individual a los niños a través de la observación para conocer los diferentes contextos donde se desenvuelvan y atenderá el avance de los niños en su capacidad para entender y utilizar las palabras, destacando el proceso de formación de las representaciones mentales que están asociadas a las palabras; así como, la transformación de estas representaciones a partir de la experiencia y de los intercambios lingüísticos El niño logra el aprendizaje del componente fonológico y léxico-semántico en el contexto familiar a través de las múltiples situaciones de comunicación que implican las interacciones y experiencias de la vida cotidiana, el conocimiento de formas y convenciones sociales e interpersonales es la base del desarrollo de estrategias y de la competencia del niño en la comunicación oral.

La educadora puede incluir, la competencia para reconocer la diversidad de contextos donde tiene lugar la comunicación interpersonal; los niños deben observar que el sentido y el propósito comunicativos varían de acuerdo con el contexto, y que hay normas y estrategias de comunicación que son adecuadas en unas situaciones pero no en otras.

La educación preescolar tiene que cumplir con la responsabilidad de integrar a la educación a todos los alumnos

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