Logros Del Bebé

Edad del bebé Logros del bebé

12 meses Camina llevándole de la mano.

Hace garabatos débiles luego de una celebración.

Puede coger un botón utilizando los dedos índice y pulgar.

De pie, se agacha para coger un juguete.

Bebe solo de un vaso.

Dice 3 palabras

15 meses Camina solo

Patea la pelota

Construye una torre con dos cubos

Llena una tasa de cubos

Dice cinco palabras

Señala con el dedo lo que desea

Bebe sólo en una tasa o vaso

18 meses Sube las escaleras de píe dándole de la mano

Camina estable

Construye una torre con tres cubos

Pasa las páginas de un libro

Dice por lo menos ocho palabras

Empuja la pelota con el pie

Utiliza la cuchara

21 meses Baja de la escaleras cogido de la mano

Construye una torre con cinco cubos

Corre y se detiene sin caerse

Troza papeles

Imita acciones sencillas de los adultos

Pide de comer y beber

Da un puntapié a la pelota después de una demostración

24 meses Construye una torre con seis cubos por lo menos

Intenta doblar el papel en dos.

Sube y baja sólo la escalera

Pasa cuatro a diez cuentas grandes.

Construye frases de varias palabras

Ayuda a guardar sus juguetes

Imita un trazo sin dirección determinada

La etapa de 1 a 2 años, es la del MOVIMIENTO, en la que el niño descubre su INDEPENDENCIA, al empezar a dar sus primeros pasos. Es la etapa de plena exploración, a medida que ejercita su locomoción, elabora su pensamiento da inicio a su lenguaje y empieza a interactuar de manera más fuerte con los objetos, las personas y su entorno.

En este periodo, el niño necesita de un espacio que permita sentirse un pequeño investigador, con la libertad suficiente para sentir que aprende jugando.

Sus habilidades son distintas, más complejas que en meses anteriores:

En el siguiente cuadro, tenemos los logros que deben tener los niños según, la edad, hay que resaltar que esta es una guía muy útil mas no reemplaza la evaluación de un especialista.

12 meses 1 día a 18 meses

38. El niño puede coger la taza pero aún la inclina

Bastante, derramando parte del contenido.

39. El niño puede coger la cuchara y meterla al plato

pero derrama mucho al llevarla a la boca.

40. El niño sólo hace siesta las primeras horas de la

tarde.

41. El niño no hace problemas para irse a dormir de

noche

42. El niño no hace problemas para ir al baño, sobre

todo para evacuaciones intestinales. (IA-1)

43. El niño ayuda a vestirse, extendiendo el brazo o la

Pierna

44. El niño camina solo, sin caerse. (IA-2)

45. El niño traslada objetos de un lugar a otro, sin

caerse. (IA-2)

46. El niño toma la posición erguida sin ayuda; es decir

puede incorporarse fácilmente. (IA-2)

47. El niño responde cuando lo llaman por su nombre.

(IA-2)

18 meses 1 día a 24 meses

48. El niño lleva la taza a la boca y bebe bien. (IA-1)

49. El niño coge la cuchara, no derrama en el camino

pero le es difícil meterla en la boca (le da la vuelta).

(IA-1)

50. El niño regula sus necesidades, pide para ir al baño

(de día). (IA-1)

51. El niño puede sacarse ropas sencillas (gorro y

medias) y abrir cierres. (IA-1)

52. El niño se sienta solo en una silla. (IA-2)

53. El niño identifica partes de su cuerpo y rostro.

Cuando la animadora le pregunta por estas partes

(manos, brazas, piernas, pies, boca, nariz, ojos,

orejas, etc.), el niño las señala correctamente.

(IA-2)

54. El niño coordina movimientos ojo/mano (voltea

páginas de un libro de dos en dos hace torres de

tres cubos; tira una pelota, etc.) (IA-2)

55. El niño coordina movimientos con las piernas (se

para en un pie; sube las escaleras con ayuda y baja

sin ayuda, etc.) (IA-2)

56. El niño camina con seguridad. (IA-2)

24 meses 1 día a 36 meses

57. El niño sostiene un vaso pequeño con una sola

mano mientras bebe. (IA-1)

58. El niño introduce la cuchara en la boca sin darle

vuelta; derrama poco. (IA-1)

59. Si se lo levanta de noche, el niño se mantiene seco.

(IA-1)

60. El niño se lava y seca las manos (aunque no muy

bien todavía). (IA-1)

61. El niño ayuda a vestirse subiéndose o bajándose los

pantalones o metiendo los brazos en las mangas.

(IA-1)

62. El niño se saca los zapatos si los cordones están

desamarrados. (IA-1)

63. El niño come una ración completa. (IA-1)

64. El niño pude correr, cambiar de ritmo, parar,

arrancar de nuevo. (IA-2)

65. El niño sube y baja escaleras sin ayuda, pero con los

dos pies. (IA-2)

66. El niño puede realizar las siguientes actividades de

Coordinación óculo-manual: armar una torre de 6

Cubos; voltear las páginas de un libro de una en

Una; cortar con tijeras; ensartar cuentas, etc.

(IA-2)

67. El niño puede patear una pelota coordinadamente.

(IA-2)

68. El niño describe sus características generales. Si la

Animadora le pregunta: “¿eres grande o chico?”,

“¿eres gordo o flaco?”, “¿eres alegre o llorón?”,

“¿Qué te gusta hacer?”, “¿cuál es el juego que más te

gusta?”, etc., el niño podrá responder de manera

correcta.

C. Conductas del niño de 3 a 5 años, por áreas y edades.

I. Identidad y autonomía personal social (IA)

3-4 años

1. El niño se pone y quita una prenda de vestir sin

ayuda; puede desabotonarse, sacarse los zapatos o el

pantalón. (IA-1)

2. El niño puede alimentarse solo; no derrama.

(IA-1)

3. En niño puede servirse agua de una jarra.

(IA-1)

4. El niño establece horarios más o menos fijos para ir

al baño. (IA-1)

5. El niño puede ir al baño con ayuda; avisa que va a

ir. (IA-1)

6. El niño se lava y seca las manos, sin ayuda.

(IA-1)

7. El niño se cepilla los dientes con vigilancia de la

madre. (IA-1)

8. El niño ayuda a asear y ordenar el PRONOEI.

(IA-1)

9.

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