Modelo desarrolllo curricular

UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO[pic 3]

ALIAT UNIVERSIDADES ETAC

MAESTRÍAS EN LINEA

PROGRAMAS VIRTUALES (ALIAV)

ALUMNO:

SANCHEZ RODRÍGUEZ RODRIGO

MATERIA:[pic 4]

MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR  

ASESOR:

 DRA. MARIA INES CERVANTES RIVERA[pic 5][pic 6] 

MAESTRIA EN DOCENCIA:

GENERACIÓN  11

TRABAJO:

LOS TEORIA CURRICULAR

ENSAYO

“EL CURRÍCULO”.

TAREA: 2

SEMANA  2

FECHA DE ENTREGA:

18  DE  AGOSTO  2015

Introducción

En la actualidad  la enseñanza es un tema muy delicado  ya que no cualquier persona podría enseñar sin conocer aspectos pedagógicos, exige tener claro que se quiere enseñar, como enseñar, como aprenderán los alumnos, como se aprende, que tipos de experiencias son los más necesarios,  pertinentes y eficaces para la formación y el aprendizaje del estudiante y con qué técnicas y procedimientos son más efectivos.

Es por eso que se tiene que tener en cuenta  el currículo el cual tiene que ver  con objetivos,   metodologías, planes y programas educativos.

El  currículo tiene  aspectos muy importantes, que servirán para ayudar a fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje: elaborar, instrumentar, aplicar y evaluar.

Todos ellos son importantes porque sirve para que tanto los docentes y alumnos vayan trabajando en cada aspecto de la mejor manera, además  de crecer de una manera integral,  cubriendo todo su desarrollo.

En este ensayo hablare sobre el currículo, una definición particular, los tipos y metodologías y una propuesta para  elaborar un currículo.

El Currículo

El currículo es  aquel en donde se desarrollan y planifican todos los programas de estudios y actividades académicas de una institución educativa, incluye  los objetivos, contenidos, metodología, técnicas de evaluación de enseñanza y aprendizaje, este sirve para saber cómo enseñar, cuando enseñar, que, como y cuando evaluar, además es guía para planificar las tareas y  la enseñanza, sus alcances son saber lo que se debe enseñar y lo que los alumnos deben aprender,  se utiliza en  las instituciones educativas para aplicarlas en el aula donde el docente  ajusta los contenidos.

Concepciones existentes acerca del Currículo

Aguirre lo concibe como  una construcción social y cultural ya que él se deposita gran parte de las expectativas y confianzas en la adquisición de los conocimientos y competencias que requiere toda sociedad, en él se concretan los parámetros de calidad y eficiencia.  Phenix lo concibe por  tres componentes: 1. Qué se estudia: el contenido o materia de instrucción. 2. Cómo se realiza el estudio y la enseñanza: el método de enseñanza. 3. Cuándo se presentan los diversos temas.   Taba lo concibe en como  declaración de finalidades y de objetivos específicos, una selección y acción de los resultado.  Arnaz lo  concibe como un  plan que norma y conduce explícitamente un proceso concreto y determinante de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa.  Johnson considera al currículo como un conjunto de las experiencias de aprendizaje, y  aprendizaje terminal del alumno como resultado de la enseñanza.  Arredondo lo concibe como: el resultado de  análisis y reflexión sobre las características del contexto, del educando y de los recursos, y la especificación de los medios y los procedimientos para asignar recursos humanos, materiales, informativos, financieros, temporales y organizativos  para lograr fines.  Glazman y De Ibarrola lo conciben como el medio en el cual se seleccionan, organizan y ordenan, para fines de enseñanza.  Beauchamp concibe al currículo como un documento diseñado para la planeación Instruccional.

Modelos  y Tipos  de Currículum

Los modelos de diseño son la  representación de ideas, acciones y objetos, es decir son las  guías para  llevar el proyecto curricular a la práctica.

Modelo por objetivos conductuales. Es pensar la educación como un medio para obtener fines. La discusión en torno a los fines que desea alcanzar la escuela, Selección de las experiencias educativas,  organización de las experiencias educativas (unidades, cursos y programas) y La comprobación del logro de los objetivos propuestos (la evaluación de resultados).

Modelo de procesos. Este modelo enfatiza en la  naturaleza del conocimiento y  del proceso de socialización en la escuela (currículo oculto).

Modelo de investigación.  Este modelo enfoca  al curriculum como un campo de investigación y al maestro corno un protagonista vital  para  investigar las actividades de enseñanza –aprendizaje.

Currículo Oficial: Es el documento que a través de planes y programas, materiales didácticos y guías registra los objetivos que la institución desee alcanzar para la educación.

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