Organización Del Programa

ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA

El programa de Español se organiza en tres ámbitos y cada uno constituye un proyecto a desarrollar durante cada bimestre. Para efectos de planeación, al inicio se presentan los proyectos a desarrollar a lo largo de los cinco bimestres de cada grado escolar.

ÁMBITOS: Las prácticas sociales del lenguaje que integran el programa han sido seleccionadas en función de metas encaminadas a incrementar el uso del lenguaje para mediar las relaciones sociales, incorporar la lengua escrita en la vida cotidiana, descubrir las convenciones propias de la lengua escrita y enriquecer la manera de aprender en la escuela. Las prácticas sociales del lenguaje se han agrupado en tres grandes ámbitos: de Estudio de la Literatura y de la participación comunitaria y familiar. ÁMBITO DE ESTUDIO: Las prácticas sociales de este ámbito están encaminadas a introducir a los niños en los textos utilizados en el área académica. ÁMBITO DE LA LITERATURA: Se busca poner en contacto a los niños con la literatura para promover la ampliación de sus posibilidades recreativas en una multiplicidad de formatos literarios. ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR: Dentro de este ámbito se pone especial énfasis en que los niños empleen los diferentes tipos textuales que acompañan la vida cotidiana.

PROYECTOS DIDACTICOS: Los proyectos permiten atender diferentes aspectos que se vinculen con los aprendizajes, las relaciones docentes/alumno, la organización de actividades y los intereses educativos en general. Los proyectos y cada acción involucrada en ellos se planean dentro de los limites de los propósitos de cada grado escolar y bloque.

ELEMENTOS ENSENCIALES EN EL TRABAJO POR PROYECTOS DIDÁCTIVOS: El trabajo colaborativo que exige el trabajo por proyecto está estrechamente relacionado con las prácticas sociales del lenguaje, pues los proyectos han sido propuestos atendiendo los diferentes ámbitos: estudio, literatura y participación comunitaria y familiar.

PROPÓSITO: Las prácticas sociales del lenguaje de cada proyecto incluyen los elementos con los que se espera el alumno sea competente, en consecuencia éstas son el propósito por alcanzar en la mayoría de los proyectos.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR: Cada proyecto de la propuesta curricular presenta una secuencia de acciones encaminadas a favorecer el desarrollo de las competencias comunicativas y los aprendizajes básicos que se pretenden el alumno maneje al finalizar el proyecto.

PRODUCTOS: En el desarrollo de las prácticas sociales, el fin comunicativo debe establecerse en un producto, texto oral o escrito, que pueda socializarse.

EVALUACIÓN: La evaluación del aprendizaje debe ser entendida como el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre lo que los alumnos aprenden en el proceso educativo en función de la experiencia provista en clase.

TEMAS DE REFLEXIÓN: Los temas

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