Organización: de manera conjunta docentes y alumnos.

LAS PLANTAS.

ACTIVIDAD 1: Las plantas

Duración: una hora.

Materiales:

• hoja de trabajo
• planta
• guantes
• cuchara

Organización: de manera conjunta docentes y alumnos.

Desarrollo: La docente comenzará la clase proponiendo a los alumnos una situación problemática que implique la necesidad de buscar una respuesta “científica”. Esta propuesta se trabajará de manera conjunta: docentes y alumnos, con el objetivo de indagar saberes previos.

Consigna: ¡¡¡QUÉ PROBLEMON!!!

[pic 1]

COMPLETAR CARTA.

Partiendo de la lectura la docente propondrá la puesta en común acerca de lo leído. Algunos de las preguntas disparadoras son:

• ¿Qué dice la carta? ¿qué nos están pidiendo los nenes de primer jardin?
• ¿Qué partes son verdes de las plantas? ¿Hay plantas con partes de otros colores?
• ¿Cómo se sostiene las hojas de las plantas?
• ¿Cómo nacen las plantas?
• ¿Hay flores sin pétalos? ¿Conocen alguna?
• ¿Por qué creen que las raíces de las plantas son diferentes?
• ¿Para qué sirven las plantas? ¿se comen? ¿algunas curan?
• ¿Cuáles se pueden comer?

Para finalizar la actividad la docente llevará al aula una planta para poder trabajar, de manera conjunta las partes que la componen, y establecer diferencias y coincidencias con lo dicho anteriormente.

ACTIVIDAD 2: Las partes de las plantas.

Duración: una hora.

Materiales:

• Hoja de trabajo
• Lámina

Organización: Individual

Desarrollo: La docente les entregará a los alumnos  una fotocopia en la cual deberán completar las partes de las plantas. Se leerá la actividad en voz alta de manera tal que los alumnos comprendan la actividad. Se les explicará que deben completar la parte del punteado. Por ejemplo, la primer oración dice: “La…… es de colores variados. Se transforma en fruto.” Ahí se deberá completar con el nombre de las partes de la planta.

[pic 2]

Para finalizar esta actividad, se controlará de manera conjunta en el pizarrón. El docente comenzará pegando en el pizarrón una lámina que contiene las partes de la planta (raíz, tallo, fruto, hoja, flor) la cual se utilizará como recurso para controlar lo realizado en sus cuadernos. El objetivo de esta actividad es que reconozcan las partes de las plantas y su función en la misma. La lámina quedará expuesta en el aula.  

SOPA DE LETRAS

[pic 3]

Clase 2 (PENSAR ACTIVIDAD CON LA OBSERVACION DE ALIMENTOS EN SUS CASAS PARA PODER TRABAJARLO)

ACTIVIDAD 3:

Material:

• Imágenes

Duración: 30 minutos.

Organización: Grupal

Desarrollo: La docente retomará a través de la presentación de seis imágenes de plantas lo trabajado en la clase anterior (partes de la planta).

Una vez finalizada la actividad anterior se propondrá que en forma conjunta y en el pizarrón ordenen las  plantas por tamaño. Se indagará acerca del tallo de cada una de las plantas: “¿tiene uno o varios tallos? ¿El tallo es duro o blando? Las ramas que salen del tallo, ¿salen lejos o cerca del suelo?”.

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