PROGRAMA SALUD OCUPACIONAL

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA

PROGRAMA SALUD OCUPACIONAL

PLAN INTEGRAL DE CURSO

1. LINEAMIENTOS GENERALES

Unidad Académica:

Programa:

Campo o Área de Formación:

Núcleo de Formación:

Nombre del Curso:

Créditos:

Trabajo presencial:

Trabajo Independiente:

Instituto de Educación a Distancia-IDEAD

Salud Ocupacional

Condiciones de salud y trabajo en los procesos productivos

Medicina del trabajo y preventiva

Medicina Preventiva

4

32 Horas

160 Horas

Asesorías al Proyecto de Investigación: 8 horas

Proyecto de Investigación al cual esta inscrito el Curso:

Caracterización del Sistema de Riesgos Profesionales en la Prevención de

Accidentes de Trabajo y Enfermedad Profesional.

2. PROPOSITOS DE FORMACION

Proporcionar a los estudiantes los conceptos básicos y las herramientas necesarias para la

implementación del enfoque de medicina preventiva en el Sistema General de Seguridad

Social en Salud y específicamente en el Sistema General de Riesgos Profesionales, para su

posterior aplicación como profesionales de salud ocupacional. Empleando técnicas dirigidas a

promover y mantener la salud y el bienestar, así como impedir la enfermedad, la incapacidad y

la muerte prematura"; y como: "Una de las iniciativas organizadas por la sociedad para

proteger, promover y recuperar la salud de la población.

OBJETIVO CENTRAL:

El curso le permitirá al estudiante adquirir competencias para diferenciar y proponer estrategias

de medicina preventiva en los diferentes niveles de prevención, contribuyendo al mejoramiento de

las condiciones de salud de los trabajadores, sustentado en el proceso de salud enfermedad y en

el diagnostico de las condiciones de salud de la población trabajadora

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1

1. Conocer los principales modelos teóricos que explican el proceso de salud – enfermedad

2. Conocer el esquema de la historia social y natural de la enfermedad, relacionándolo con

el enfoque de medicina preventiva.

3. Entender los conceptos de prevención y las estrategias para cada uno de sus niveles.

4. Identificar las estrategias nacionales y locales de prevención para las enfermedades con

mayor incidencia de morbimortalidad en la población adulta trabajadora.

5. Identificar las enfermedades crónicas de origen común con mayor incidencia en la

población trabajadora y que puedan ser agravadas por el trabajo.

6. Identificar las enfermedades de origen común con mayor incidencia en la población adulta

y que puedan ser agravadas por el trabajo y plantear las estrategias de acuerdo a los

niveles de prevención.

7. Identificar las enfermedades endémicas con mayor afectación del adulto trabajador.

8. Identificar e interpretar los indicadores que permiten hacer seguimiento al programa de

medicina preventiva.

9. Conocer la metodología para la elaboración del diagnostico de las condiciones de salud de

los trabajadores, como punto de partida para la implementación de actividades de

medicina preventiva

Reconocer las actividades propias que deben desarrollarse en un programa de medicina

preventiva y del trabajo.

Identificar y reconocer las principales enfermedades profesionales catalogadas por el

Sistema General de Riesgos Profesionales (SGRP).

3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN

AUTONOMIA: Propender por la formación de profesionales de salud ocupacional con

responsabilidad y ética, quienes desde un enfoque holístico aportaran en el mejoramiento

de las condiciones de salud de los trabajadores, tomando como eje principal la prevención

de la enfermedad

PARTICIPACIÓN: Motivar al estudiante en la apropiación del conocimiento a través de su

vinculación mediante actividades teórico-practicas tales como talleres, estudio de casos,

revisión bibliográfica, participación de foros entre otros , que lo impulsen al logro de los

propósitos de formación planteados, mediante el descubrimiento, construcción,

reconstrucción y el desglose de problemas reales enfocados a buscar soluciones.

PERTINENCIA: El marco de apropiación del conocimiento del estudiante de este curso,

debe estar integrado e interrelacionado con los propósitos y políticas del Programa de

Salud Ocupacional, involucrando el enfoque preventivo en la detección y solución a

necesidades en los diferentes sectores.

COHERENCIA: La adquisición del conocimiento por parte del estudiante con respecto a la

importancia de la medicina preventiva en nuestro entorno, le permitirá identificar su

aplicación en salud ocupacional.

DEMOCRACIA: El curso de medicina preventiva, será un espacio donde el estudiante

podrá exponer libremente sus ideas, mediante momentos de discusión, reflexión en donde

se promueva el desarrollo autónomo del individuo con un aporte de índole social en la

aplicación de su profesión mediante el desarrollo de soluciones orientadas a problemas

específicos.

FLEXIBILIDAD: El desarrollo del curso dependiendo de la dinámica que se vaya

presentando será fácilmente adaptable abordando temas que sean de interés y que se

encuentren dentro de las nuevas eras de información que contribuyan con los procesos de

autoformación y formación profesional como ser integral.

2

CREATIVIDAD: Medicina preventiva, es un curso que da al estudiante competencias

básicas aplicables a su desempeño como profesional de salud ocupacional, incentivando

un pensamiento proactivo y propositivo en la construcción del conocimiento y de

soluciones efectivas.

4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPÓSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS,

NÚCLEO DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR

Actualmente existen un sinnúmero de enfermedades prevenibles que afectan la población y

que pueden ser agravadas por el trabajo; algunas de estas patologías son diagnosticadas en

fases tardías de la enfermedad, ocasionando secuelas físicas, sociales y psicológicas en el

individuo y un gran número de días de ausentismo laboral. Es por esto que el estudiante y

futuro profesional de la salud ocupacional debe partir del conocimiento de las políticas locales

de prevención y

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