PROYECTO FINAL QUIMICA II DISEÑO DE EXPERIMENTO
Enviado por lobiux33 • 5 de Julio de 2017 • Apuntes • 1.439 Palabras (6 Páginas) • 419 Visitas
PROYECTO FINAL
QUIMICA II
DISEÑO DE EXPERIMENTO
Una característica importante de la actividad experimental es
Las cinco dimensiones del aprendizaje (Marzano, 2005;Chan-Tiburcio, 2000) se refieren a:
1. Disposición y problematización.
2. Adquisición y organización del conocimiento.
3. Procesamiento de la información.
4. Aplicación de la información.
5. Conciencia del proceso de aprendizaje (Metacognición).
COMPETENCIAS QUE DESARROLLA
Las siguientes competencias genéricas y disciplinares son las que se pretenden desarrollar mediante la actividad experimental.
COMPETENCIAS GENERICAS | COMPETENCIAS DISCIPLINARES |
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados | 1.- Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. |
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos | 2.- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. |
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. | 3.- Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones. |
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. | 4.- Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas. |
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. | 5.- Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos. |
6.- Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana. |
ELABORACION DEL REPORTE DEL DISEÑO
Cada alumno debe realizar un informe formal sobre su diseño experimental que estará presentado en computadora con letra arial no. 11, justificado, títulos en negritas y mayúsculas, escrito en hojas blancas tamaño carta y engrapado , el cual debe contener:
HOJA DE PRESENTACION:
- ∙ Nombre de la institución
- ∙ Nombre de la escuela
- ∙ Nombre de la asignatura
- ∙ Nombre del diseño experimental
- ∙ Nombre completo del alumno
- ∙Grado, grupo y turno
- ∙Lugar y fecha de entrega
- CONTENIDO:
- ∙ Titulo del proyecto final y objetivo
- Competencias a desarrollar
- Situación problemática (tema o temas a tratar: Estequiometría, concentración de disoluciones y química orgánica)
- Información sobre el tema (marco teórico: Debe incluir la estequiometría de la reacción y los cálculos pertinentes)
- Diseño del experimento (incluye pasos y medidas de seguridad)
- Observaciones y datos obtenidos en la implementación del experimento Debes dejar espacio para hacer las observaciones y anotaciones pertinentes de tal forma que complementes tu información (utilizar tinta negra)
- Conclusiones Se elaboran después de que termines el desarrollo del experimento
- Bibliografía o fuentes consultadas
- La evaluación se realizara con la evaluación del reporte escrito y la del desempeño mostrado durante la implementación de su diseño experimental en el laboratorio.
- El reporte se debe entregar 29 de junio de 2017 y la practica se realizará del día 3 al 5 de julio de acuerdo a la lista de asistencia, por lo que deberán portar su bata; en caso de no presentar el día indicado el alumno deberá presentar examen extraordinario por no presentar examen final.
- REFERENCIA BIBLIOGRAFICA SEGÚN APA
- LIBROS
- Apellidos Autor, Primera letra del nombre. (Año). Título. Ciudad: Editorial
- Ejemplo:
- López Nieves, L. (2005). El corazón de Voltaire (1a ed.). Bogotá: Grupo Editorial Norma.
INTERNET
Autor, A. A. (año). Título del artículo. Recuperado de http://www.xxxxxxxx
Ejemplo:
Nielsen, M. E. (s. f.)*. Notable people in psychology of religion. Recuperado de http://www.psywww.com/psyrelig/psyrelpr.htm
* s.f. es cuando no se conoce la fecha del artículo.
O VISITA LA PAGINA http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm y te ayudara a realizar las referencias para que las copies.
RUBRICA PARA EVALUAR PROYECTO FINAL DE QUÍMICA II
- NOMBRE ALUMNO:__________________________________________________________
- TITULO DEL DISEÑO:________________________________________________________
- GRUPO :______________________________________ FECHA:_______________________
INSTRUCCIONES: Deberás entregar la rubrica engrapada al final del reporte para poder ser evaluado, en caso de no tenerla no podrá ser evaluado.
RUBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL DURANTE LA PRÁCTICA | ||||
CRITERIOS | NIVELES DE DESEMPEÑO | |||
DEFICIENTE [pic 1] | REGULAR | BIEN | EXCELENTE | |
12% | 25% | 38% | 50% | |
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD | No trae reporte escrito No sabe que hacer para solicitar material Trae bata | Asiste con una parte del reporte escrito. Pide material sin considerar lo que requiere Trae bata | Asiste con su reporte escrito. No pide el material completo Trae bata. | Asiste con su reporte completo, Pide el material adecuado y completo Trae bata. |
2% | 5% | 8% | 10% | |
DESEMPEÑO EN LA PRACTICA | No estudio el desarrollo de su diseño. No sabe que hacer. | Estudio solo una parte de la practica pero se pierde en el proceso de implementación | Le cuesta realizar uno o dos pasos de la practica pero pide ayuda de forma adecuada, porque estudio el desarrollo de la práctica. | Estudio el desarrollo de su practica y sabe lo que debe ir haciendo sin necesitar ayuda. |
5% | 10% | 15% | 20% | |
No trabaja en su experimento. No puede contestar preguntas. No limpia y ordena el material utilizado | No obtiene los resultados de acuerdo a su propuesta. Puede contestar algunas preguntas No limpia y ordena todo el material utilizado. | No realiza los experimentos de acuerdo a la propuesta, No obtiene todos los resultados. Contesta preguntas o dudas. Limpia y ordenan el material utilizado | Realiza su experimento de acuerdo a su propuesta. Puede contestar todas las preguntas o dudas Obtiene todos los resultados Limpia y ordena el material utilizado. | |
EVALUACION DEL PRODUCTO FINAL (REPORTE ESCRITO) | ||||
PRESENTACION DEL REPORTE
| 10% | 20% | 35% | 50% |
No se hizo en computadora, manejo muy deficiente de la ortografía y no tiene hoja de presentación o faltan mas de 3 datos en la presentación, no esta engrapado y hojas están dobladas | Reporte limpio, hecho a computadora, con varias faltas de ortografía y faltan 1 o 2 datos a la hoja de presentación, esta engrapado con hojas dobladas | Reporte limpio, hecho a computadora, presenta pocas faltas de ortografía, esta engrapado y hojas sin dobleces. | Reporte limpio, hecho a computadora, sin faltas de ortografía engrapado y no están dobladas las hojas. | |
ESTRUCTURACION Y CONTENIDO
| 3% | 5% | 8% | 10 % |
Redacción muy deficiente, le falta claridad en las observaciones y datos obtenidos, no presenta conclusiones La información tiene poca o ninguna relación con el tema principal | La redacción es coherente y clara, le falta las observaciones y datos obtenidos. La información tenía relación con el tema | La redacción es clara y coherente pero deficiente en alguno de los contenidos puesto que no explica el principio en el que se baso | La redacción es clara y coherente. Contiene toda la información solicitada y es confiable, relevante y actualizada | |
FUENTES CONSULTADAS Debe estar completa de acuerdo al APA | 5% | 10 % | 20 % | 30 % |
Las fuentes de información eran muy pocas o ninguna. Si utilizó fuentes, éstas no eran confiables ni contribuyen al tema. | Las fuentes de información limitadas y variadas pero algunas no estaban al día o no eran relevantes o confiables por lo que no contribuyeron al desarrollo del tema | Las fuentes de información eran variadas y múltiples. La información es actualizada incluyó datos relevantes y confiables tienen relación con el tema. | Las fuentes de información son variadas y múltiples. además son confiables y contribuyeron desarrollo del tema y permitieron proponer mejoras en el mismo. |
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