PRÁCTICA DE LABORATORIO ACERCA DE LOS FÓSILES Y SU INTERPRETACIÓN A TRAVÉS DE LA MISMA

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ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA

“ALVARO OBREGON”

LA NATURALEZA DE LA VIDA

ETAPA 2. OBTENCIÓN DE ENERGÍA: FOTOSINTESIS Y RESPIRACIÓN

PRÁCTICA DE LABORATORIO (PENDIENTE) ACERCA DE LOS FÓSILES Y SU INTERPRETACIÓN A TRAVÉS DE LA MISMA

Nombre: Diego Gael Garcia Pérez 

Forma de trabajo: Individual         

Semestre: Quinto

Carrera: Aire acondicionado y refrigeración

Nombre del docente: Nancy Elizabeth Olvera Rocha        

Aula: 119

Grupo: 5A2        

Turno: Vespertino        [pic 7][pic 8]

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Guadalupe Nuevo León a 23 de septiembre del 2021        

OBTENCIÓN DE ENERGIA[pic 10][pic 11][pic 12]

Elaboración de fósiles

PROBLEMA: ¿CÓMO PODEMOS DESCONOCER LA RELACIÓN ENTRE LOS PROCESOS DE FOTOSÍNTESIS Y RESPIRACIÓN? 

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INTRODUCCIÓN

Las plantas verdes aprovechan la luz solar para elaborar alimentos, esta producción requiere de materia prima. Para que las plantas sinteticen alimento, en forma de carbohidratos usan CO2 Y H2O. A este proceso de síntesis de carbohidratos con la ayuda de energía lumínica se conoce como fotosíntesis. El proceso por el cual la energía es liberada de los alimentos se llama respiración y corresponde a la reacción química opuesta a la fotosíntesis. El CO2 disuelto en agua forma un ácido débil; un indicador como el azul de bromotimol puede detectar la presencia de CO2. En esta investigación de laboratorio se utiliza este indicador para indagar la relación que existe entre la fotosíntesis y la energía.[pic 14]

MATERIALES

Para la elaboración de la siguiente práctica se utilizarán los siguientes materiales:

• Dos matraces Erlenmeyer de 125 ml
• Una probeta graduada de 100 ml
• Hojas de planta Elodea sp
• Solución de azul de bromotimol
• Fuente de luz (foco)
• Popotes[pic 15]

PROCEDIMIENTO

1. Utiliza la probeta graduada y coloca 100 ML de solución de azul de bromotimol en cada uno de los matraces.
2. Inserta una punta del popote de uno de los matraces con azul de bromotimol y sopla suavemente a través del popote hasta que haya un cambio en el color azul de bromotimol. Repite este proceso en el otro matraz. Registra tus observaciones en la tabla de datos.
3. Coloca una ramita de Elodea sp. En los matraces.
4. Coloca en uno los matraces en la oscuridad durante 24 horas y el otro cerca de una fuente de luz durante la misma cantidad de tiempo.
5. Después del tiempo establecido, examina cada matraz. Observa y anota cualquier cambio en el color c de la solución. Registra las observaciones en la tabla de datos.[pic 16]

TABLA DE DATOS

ANÁLISIS Y CONCLUSIONES

¿De qué color era la solución de azul de bromotimol antes y después de exhalarla? ¿Por qué el cambio?

Al principio, la solución era un poco azul, lo que provocó el cambio de color del agua de azul a amarillo fue la presencia de dióxido de carbono que se produce en la respiración al momento de soplar, lo que provoca una disminución de oxígeno.

¿Cuál es el color de la solución azul de bromotimol de matraz que se mantuvo en la oscuridad y el que estuvo en la luz? ¿A que se debe esta diferencia?

En que al inicio al soplar en los tubos y cambiar su coloración a amarillo el Bromotimol marco la presencia de CO2 y al introducir la elodea y exponerla a la luz se liberó oxígeno el que hace que vuelva a tener una coloración azul.

El CO2 participa tanto en la fase oscuro como en la fase luminosa. en la fase luminosa se usa el CO2 junto con el ATP y NADPH para la síntesis de glucosa, Y en la fase oscura para formar una molécula de glucosa se requiere de seis CO2.

¿Qué sustancia agregaste en la solución de azul de bromotimol cuando se exhalo en ella? ¿Cómo se produce esta sustancia? 

Los seres humanos tenemos la capacidad de exhalar dióxido de carbono, el cual es ligeramente ácido. El dióxido de carbono es soluble en agua; Por lo tanto, si una persona fuera a soplar en agua con azul de bromotimol, el pH cambiaría.

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