Pedagogia

ACTIVIDAD DE DESARROLLO 10 tema 3 unidad 2

Con la información del tema anterior debe realizar un tríptico donde ejemplifique los seis aspectos que plantea.

El diagnostico es una investigación donde se describen y se explican ciertos problemas de la realidad para intentar su posterior solución.

Los pasos del diagnostico son:

1.- Identificación del problema.

2.- Elaboración de un plan diagnostico.

3.- Recoger las informaciones.

4.- Procesar las informaciones.

5.- Socializar resultados

PASO 1.- IDENTIFICAR EL PROBLEMA.

Se parte de una problemática docente que necesita ser cambiada (la más significativa). Aquí se incluyen las experiencias que expresa la población acerca del problema. Una vez seleccionado el problema se va a precisar un poco más para ello hemos de reflexionar sobre: que sabemos del problema (como se manifiesta el contexto del problema, las opiniones sobre el problema) ¿qué necesitamos saber? Para ello es necesario desarrollar un marco de análisis y con el formular una lista de preguntas claves para comprender y buscar unas soluciones al problema.

PASO 2.- ELABORE UN PLAN DIAGNOSTICO.

Preparar las actividades y recursos para investigar el problema. Este plan considera: que, como, donde, quienes, conque, y cuando vamos hacer. Se consideran también las técnicas y procedimientos para obtener información como lo son las entrevistas, cuadernos, diarios de campo, etc. Una vez construido el plan, hacemos una revisión y lo presentamos a los involucrados. En el plan también se incluyen las actividades a realizar.

PASÓ 3.- RECOGER LAS INFORMACIONES.

Vamos a poner en práctica las actividades que se prepararon en el paso anterior. Se recogen las informaciones que hacen falta. Esta recolección constituye el corazón del diagnostico , se puede distinguir aquí dos tipos de información : las primarias ( que son la realidad concreta, las que la viven) y las secundarias ( que son los libros ,documentos que tratan del problema), intentan describir o explicar la realidad pero también tienen límites pues los datos van perdiendo actualidad .

Las fuentes primarias (informaciones sobre la realidad) las obtenemos a través de la observación, conservación, entrevistas, encuestas, etc.

Las informaciones sobre la realidad se obtienen a través de la observación directa, conversaciones, entrevistas, encuestas, etc.

PASO 4.- PROCESAR LAS INFORMACIONES RECOGIDAS.

Ya que se tienen las informaciones. En este paso consiste en reflexionar sobre estas para darles órdenes y sentido.

Se prosigue a clasificar, agrupando las informaciones similares de acuerdo a ciertos aspectos que nos interesan.

Enseguida después de la clasificación vamos a cuantificar las informaciones,

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