Pedagogia

[pic 1]

DIPLOMADO: PEDAGOGIA BASADA EN COMPETENCIAS

ACTIVIDAD MODULO 3: ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS POR COMPETENCIAS

Mi querido aprendiz, te invito a realizar la siguiente actividad, ten presente la  información registrada en los módulos 2 y 3.

1. Seleccionar una unidad de aprendizaje de las asignaturas o módulos de formación que orienta/ ha orientado o desea orientar
2. Investigar los subtemas asociados a la unidad
3. Desarrollar cada uno de los 7 items registrados en la parte inferior, como ejercicio de planeación de la unidad de aprendizaje.

Debemos tener en cuenta que esta unidad debe desarrollar los tres saberes: SABER, HACER y SER.

BAIRON MARTINEZ VIDAL

                                         COD: C108

1. IDENTIFICACIÓN (Valor porcentual 10%)

1. Nombre de la unidad de aprendizaje: medio ambiente y ecosistema
2. Nombre del Módulo o asignatura a la que pertenece la unidad: ciencias naturales y educación ambiental
3. Competencias a trabajar: establezco las adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas en Colombia, clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de su célula
4. Intensidad (No. de horas): 5

1. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (Valor porcentual 10%, al menos dos objetivos)

a. Identificar los factores bióticos y abióticos en los ecosistemas

b. diferenciar los niveles de organización ecológica

1. SUBTEMAS (Valor porcentual 5%)

a. los ecosistemas

b. factores bióticos y abióticos

c. conservación delos recursos naturales

1. ACTIVIDAD PARA EL DIAGNÓSTICO DE SABERES (Valor porcentual 10%)

En este caso la actividad se basará en la identificación de los nichos o ecosistemas que se encuentran en determinadas regiones, habilidades para identificar situaciones a nivel local, regional, nacional y mundial

1. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: PARA EL SABER, HACER y SER. (Valor porcentual 50%)

Explicar de forma detallada

1. Actividades para el docente: se hace una lectura previa sobre los factores bióticos y abióticos en el ecosistema, orientando así la actividad sobre los diferentes nichos o ecológicos en Colombia y a nivel mundial. Los estudiantes deben dar lluvias de ideas sobre ello y posterior mente la construcción del conocimiento significativo.
2. Actividades para el estudiante: revisar en el periódico el espectador en la página de medioambiente noticias relacionadas con el ecosistema para luego compartirla y discutirla en grupos de trabajo.

1. AMBIENTES DE APRENDIZAJE (Valor porcentual 5%)

• Aula de clase
• Salidas pedagógicas
• Auditorio

1. RECURSOS Y MEDIO DIDÁCTICOS (Valor porcentual 10%)

• Cuaderno del área
• Fotocopias
• Internet
• Tablero
• Marcadores talleres en clase

...