Perspectivas Teoricas

Las perspectivas teoricas importantes son:

Sigmundo freud menciona que la personaldad solo se conforma mediante un proceso de maduracion del impulso sexual. Y se da en las siguientes fases:

a) Oral: se presenta del nacimiento hasta el primer año de vida. La boca es el primer medio para relacionarse con su entorno.

b) Anal: se da en el segundo año y en esta zona se da una transferencia de la zona oral a la anal.

c) Fálica: se da entre los cuatro o cinco años de vida. Para un niño en esta etapa los genitales son su principal fuente de placer.

d) Latencia: se da entre los seis y los doce años. El ser humano está formando sus tendencias libidinosas están latentes pero se mantienen en descanso y calma.

e) Genital: en la etapa de la adolescencia y la adultez. En esta etapa se da un retorno a la etapa de la genitalidad solo que con una nueva mirad del entorno.

TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIKSON SOBRE EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

Erick Erikson, refinó y modificó la teoría freudiana del desarrollo psicosexual. Erikson coincide con Freud al proponer la existencia de fases en el desarrollo de la personalidad. Pero no las llama psicosexuales sino psicosociales, con el propósito de recalcar su convicción de que los problemas sociales de los diversos periodos son más importantes que los debidos a las dificultades de satisfacer los instintos biólogos. Afirma también que el desarrollo de la personalidad continúa durante toda la vida y que no queda determinada enteramente en la niñez.

TEORÍA COGNITA DE PIAGET SOBRE EL DESARROLLO COGNOSCITIVO

Jean Piaget recurrió al enfoque cognoscitivo y se centró sobre todo en los estadios del desarrollo. Piaget subrayó la importancia de la maduración biológica en el proceso del pensamiento. El pensamiento y la capacidad de conocer dependen del grado de desarrollo. Desde su punto de vista, el ser humano es un todo integrado: supone, además, que la actividad biológica y la psíquica han de tener un denominador común, uno de los cuales sería el concepto de adaptación. El organismo humano se adapta al ambiente por medio de mecanismos biológicos.

Para los niños la idea de cómo funciona el mundo es muy distinta de la idea que tienen los adultos, por ello Piaget concluyo que a distintas edades se piensa de modo diferente. Para Piaget la educación centrada en el niño es ser consciente del concepto de “preparación”, que implica marcar los límites del aprendizaje en función de la etapa del desarrollo del niño.

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE ALBERT BANDURA

Para Albert Bandura las personas no copian de manera mecánica lo que ven o escuchan, sino que buscan en la demás información con las conductas adecuadas. Su teoría es cognitiva debido a que cree las personas tratan activamente de comprender lo que suce4de en su mundo, lo que otras personas hacen constituye

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