Plan Figuras Geometricas

JARDÍN DE NIÑOS: Vidal Alcocer CLAVE: 21DJN0454T GRADO: 1° y 2° “B” MTRA: Cynthia A. Herrera Colorado

PLAN DE TRABAJO

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Pensamiento matemático

-Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.

-Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas: describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional, nombra las figuras.

Exploración y conocimiento del mundo

Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número

de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles

y plantas de ornato, entre otros.

COMPETENCIA:

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características

Observa características relevantes de elementos del medio y de

fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas

y diferencias y las describe con sus propias palabras.

Situación Didáctica: ¿De dónde vienen los alimentos? Tiempo: 4 de febrero- 14 de febrero

INICIO:

• Preguntar sí conocen algunas figuras como el círculo, cuadrado y triángulo, de acuerdo a las respuestas pedir que observen el entorno y qué reconozcan donde podemos encontrar esas figuras.

• Hacer una lista en el pizarrón de los objetos encontrados. Dibujarlos de acuerdo a su perspectiva.

DESARROLLO:

• Con figuras geométricas de papel armar figuras producto se su imaginación

• Recortar y clasificar dibujos de objetos de acuerdo a sus características geométricas.

• Identificar figuras geométricas en imágenes de paisajes.

• Trabajar con las figuras del libro de segundo grado, clasificándolas por forma, color y tamaño.

• Armar el tangram como rompecabezas.

• Experimentar haciendo papel picado, doblando y cortando formas diversas.

CIERRE:

• Cuestionar las características de las figuras geométricas mediante preguntas como ¿El círculo tiene picos (ángulos)? ¿Cuántos picos tiene el cuadrado? ¿Cuál figura tiene lados cortos y largos?, etc.

INICIO:

• Conversar acerca de los animales y plantas que nos proveen alimentos.

• Buscar en los libros algunos e investigar más sobre ellos.

• Mostrar imágenes de animales diversos e ir clasificándolos en los que nos proporcionan alimentos o productos y cuáles no.

DESARROLLO:

• Conversar diariamente sobre un animal y sus derivados.

• Jugar a probar amientos con los ojos cerrados.

• Hacer clasificaciones

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