Planeacion Para Sismos

PLAN DE TRABAJO

INICIO: MARTES 16 DE SEPTIEMBRE 2014

COMPETENCIA (S) A FAVORECER DE MANERA INTENCIONADA:

Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.

• Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios, inundaciones, entre otros.

• Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y promueve su respeto entre sus compañeros y entre los adultos.

En esta situación se aborda un campo formativo: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD, y se propone trabajar en colectivo las situaciones de aprendizaje con el propósito de favorecer las experiencias con las que los niños y niñas que entraran en contacto en el jardín de niños, actividades relacionadas con el cuidado de su persona. Esta situación es prioritaria a trabajar con los alumnos para que se mantengan informados como es: acerca de los riesgos que ponen en peligro al jugar o realizar algunas actividades fuera o dentro de la escuela, promover y practicar medidas de seguridad (Señalamientos de Seguridad e Higiene Industrial y Protección Civil, Señalamientos de Advertencia de Peligro o Riesgos, Señalamientos de Prohibición y Combate de Incendio, Señalamientos que Indican Obligación informativos), para actuar tanto en la escuela, en el hogar , en la comunidad y así pueda participar en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y promueva el respeto entre sus compañeros. Mediante estas actividades los alumnos expresaran sus ideas respecto de lo que es una situación de riesgo, de las medidas que conocen para evitarlas, con el apoyo de la maestra pondrán los señalamientos pictográficos dentro y fuera del plantel para que así los alumnos puedan diferenciar el peligro a su seguridad y de qué manera prevenirla.

TRANSVERSALIDAD O ARTICULACIÓN CON OTRAS COMPETENCIAS

Lenguaje y comunicación

 Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

 Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura

Pasamiento matemático

• Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

• Construye objetos, figuras y cuerpos geométricos tomando en cuenta sus características.

Desarrollo personal y social

 Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

 Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo a criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Desarrollo físico y salud

 Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

 Organizar

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