PLANEACIÓN HISTORIA

MÒDULO 3

PRODUCTO DÈCIMO TERCERO.

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACIÓN DIDACTICA.

DISEÑO DE UN PROYECTO DIDACTICO.

Definir eje didactico, contenido transversal o elemento articulador.

Delimitar plazos.

Enunciar con claridad las expectativas de logro y objetivo real.

PLANEACIÒN

Delimitar las àreas curriculares, o campos formativos a trabajar.

Seleccionar los contenidos.

Escoger las actividades.

Procesal, grupal y /o individual.

Estimar instancias de evaluaciòn Del producto.

PROYECTO DIDACTICOS Autoevaluaciòn.

EJECUCIÒN O IMPLEMENTACIÒN.

EVALUACIÒN.

DESCRIPCIÓN DEL PROCESO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: V GRADO: 5 º

TEMA: La crisis económica en el país y la apertura comercial.

ENFOQUE Privilegia la comprensión temporal - espacial de sucesos y procesos, a través de diversas fuentes para concebir que los conocimientos históricos no son una verdad absoluta y única.

COMPETENCIAS

Comprensión del espacio y tiempo histórico.

Manejo de la información histórica.

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica los problemas económicos de México, sus consecuencias, y reconoce la importancia de los tratados que México ha firmado con otros países.

PROPÓSITOS FORMATIVO. Ubicar temporal y espacialmente los acontecimientos que han influido en la transformación del país en las décadas recientes.

*Identificar en fuentes variadas características económicas, políticas, sociales y culturales del México contemporáneo.

PROCESO DE PLANEACIÓN DIDACTICA

INICIO

Solicite a los alumnos que investiguen cuáles han sido los tratados comerciales que México ha firmado con otros países de los siglos XX-XXI.

DESARROLLO

Proporcione a los alumnos textos sobre la economía en el periodo de estudio para que elaboren un cuadro con las características económicas del país y sus consecuencias.

A partir de la información recabada elaboren un mapa donde ubiquen a los socios comerciales y los productos que se intercambian.

CIERRE

Comenten cuáles son las ventajas y desventajas para la economía de nuestro país.

Por equipo redactan una conclusión.

EVALUACIÒN

 Disposiciòn y actitud frente al trabajo en equipo.

 Manejo de la informaciòn (investigaciòn, selecciòn, discriminaciòn, jerarquizaciòn y su producto)

 Redaxxiòn de la gonclusiòn con rubricas que abarcan coherencia, cohesiòn y contenido.

RECURSOS DIDACTICOS.

• Textos informativos, libro de texto.

• Mapas

• Internet, enciclomedia, etc.

DESCRIPCIÓN DEL HÁBITO A CAMBIAR.

ETAPA DEL

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