Planeacion Historia 1

BLOQUE I. MI FORMA DE SER.

TEMA I .

ELEMENTOS QUE ME INTEGRAN COMO ADOLESCENTE EN LA SECUNDADARIA.

• Emociones, miedos y expectativas, en mi ingreso a la secundaria.

• Mis cambios fisicos y su repercusion en mi forma de ser.

• Influencia del medio social costumbres y tradiciones en al identidad de los estudiantes de secundaria en Veracruz.

TEMA II.-

MI RELACION CON LOS DEMAS.

• Mi actitud ante: mis origenes, sentido de identidad y pertenencia familiar.

• Acciones para fomentar las relaciones armonicas respecto, tolerancia y equidad con mi familia, amigos, novia (o), compañeros (as) y maestros (as).

TEMA III.-

ESPACIOS RECREATIVOS Y CULTURALES DE MI COMUNIDAD.

• Grupos sociales a los que pertenezco, clubs, coros, equipos deportivos.

• Uso responsable de mi tiempo libre.

• Riesgos que enfrentan los estudiantes de secundaria en Veracruz, abuso, violencia, acoso, alcoholismo y drogadicción.

• Toma de decisiones asertivas ante situaciones de riesgo.

COMPETENCIAS.-

• Conocimiento y cuidados de si mismo.

• Auto regulación y ejercicio responsable de la libertad.

• Sentido de pertenencia a la comunidad, nación y humanidad.

BLOQUE 1.- MI FORMA DE SER.

TEMA .- Elementos que me integran como adolescentes en la secundaria.

APRENDIZAJE ESPERADOS:

Identifica sus características físicas personales, capacidades y emociones.

PROPOSITO:

Que reconozcan sus características como seres sociales, su pertenencia a una familia, a la comunidad escolar y la sociedad como factores que le ayuden a construir el concepto de si mismo (autoconcepto )valore la influencia democrático que ejerce en su persona al pertenecer a un grupo social.

INICIO:

¿Quién eres?

¿Qué significa ser adolescente?

¿Cuál es la opinión de los demás sobre tu personalidad?

¿Qué significa para ti tu nombre?

DESARROLLO:

Realizar un cuadro sobre los elementos que me integran como adolescente en la secundaria:

Emociones Medios Expectativas En el ingreso a las secundaria

MIS CAMBIOS FISICOS Y SU REPERCUCION EN MI MANERA DE SER.

Lee, reflexiona y escribe tu conclusión:

“Nadie puede ser esclavo de su identidad, cuando surge una posibilidad de cambio, hay que cambiar”.

Registra las características y las emociones que tienen los y las jóvenes al experimentar las cambios que se producen en la etapa de la adolescencia.

Comenten con el grupo su trabajo y dialoguen sobre la que significa para ustedes la adolescencia. Consideren el papel que juegan los sentimientos en esta etapa de su vida.

La construcción de la autoestima y autoconcepto en la adolescencia.-

La autoestima.- es la forma de sentirse valioso, y capas para enfrentar retos cotidianos. La reflexión sobre uno mismo permite tener una autoestima estable.

El autoconcepto.- es cuando las personas descubren concepto de si mismos, es decir, definen sus ideas, creencias y conocimientos acerca de lo que son han sido y quieren ser.

ACTIVIDAD.

Como te valoras tu. Colorea los rasgos que fortalecen la autoestima de una persona.

Inseguridad confianza irresponsabilida

Cariño Humildad Compresion

Miedo Sobreprocteccion Frustracion

Orgullo Perseverancia Voluntad

Indecision Vacilacion codura

Si tuvieras que contestar QUIEN SOY? Cuales de las siguientes preguntas te ayudarían a dar respuesta.

¿Dónde naciste? ¿te gusta ver películas en el cine?

¿ Cuándo ? ¿A que hora te duermes?

¿ Quienes son tus padres? ¿te sabes cuentos de terror?

¿te gusta viajar? ¿sabes contar chistes?

¿a que equipo de fut bol le vas? ¿Cómo se llaman tus hermanos?

¿tus abuelos viven todavía? ¿Cuál es tu signo zodiacal?

¿en que etapa de la vida te encuentras? ¿Cuál es tu comida favorita?

ACTIVIDAD.-

Expresa brevemente tu como te consideras en cada aspecto.

Tu forma de ser Tu forma de pensar Tu forma de sentir

Influencia del medio social.-

¿Cómo influye el medio social

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