Practica Profesional

Las relaciones interactivas en clase.

El papel del profesorado y del alumnado

Las relaciones interactivas

 Las actividades son el medio para movilizar el entramado de comunicaciones que se pueden establecer en clase.

 Las actividades y las secuencias que forman, tendrán unos y otros efectos educativos en función de las características específicas de las relaciones que posibilitan.

 La perspectiva tradicional atribuye al profesorado el papel de transmisor de conocimientos y controlador de los resultados obtenidos.

 El profesor o los profesores ostentan el saber y su función consiste en informar y facilitar a chicos y chicas situaciones múltiples y diversas de obtención de conocimientos.

 Los objetivos educativos y por consiguiente los tipos de contenidos a los que hacen referencia influyen en la participación de los jóvenes en la situación didáctica.

 La concepción constructivista se centra en que el estudiante construya el aprendiza para que asi se mas fácil su entendimiento.

 El aprendizaje en cada persona es diferente y su resultado difiere del de los demás.

 Enseñanza adaptativa: es la capacidad para adaptarse a las diversas necesidades de las personas que la protagonizan al momento de dar una clase o explicar algo.

 El docente debe utilizar diferentes estructuraciones en la enseñanza educativa, generando situaciones donde el alumno tenga las intenciones de proponer, contrastar, dirigir y retar, porque los chicos se van a enfrentar con situaciones donde tendrán que utilizar lo que han aprendido.

 la lógica constructivista busca generar interacciones de diferentes niveles; como lo son las exposiciones, el debate, las actividades…

 el alumno debe entender lo que hace y porque lo hace para que se genere un actuación autónoma al momento de aumentar el nivel en las actividades.

 el docente debe motivar al alumno al momento de realizar una actividad para que haga sentir que su aportación es necesaria para aprender.

 el maestro siempre debe buscar la forma de conectar lo que el alumno conoce con lo que él va aprender.

 la enseñanza es un proceso de construcción compartida de significado hacia la autonomía del alumno

Planificación y plasticidad en la aplicación

 cuando los procesos educativos complejos es difícil predecir lo que sucederá en el aula de clases

 de esto se forman dos formas de realizar las clases: una rígida y metodológica y la otra más plástica y moldeable

 la enseñanza aprendizaje debe disponer de un largo abanico de actividades

 es difícil saber las propuestas que puedan dar resultados en la enseñanza, como lo son el debate, asambleas periódicas o el cambio de grupos fijos a rotativos

 el grupo de actividades puede dar pie a las orientación por parte del profesor al momento de enseñar

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