Problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones

Lunes 19 de octubre del 2020

Campo Formativo:

Pensamiento Matemático

Mi tío Juan

Aprendizaje Esperado:

Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Actividad:

Para comenzar se presentará una imagen de “Mi tío Juan” el cual se platicará que es veterinario ¿tú sabes que es veterinario? Juan adopto 3 perritos de la calle llamados, cuco, lola, y pelusa, mencionaran las características de cada uno.

A continuación, se les comentara que a los perritos les gusta mucho hacer hoyos y enterrar sus huesos, pero no sabemos quien tiene mas huesos y quien tiene más pocos, ¿me ayudan?

Se realizarán las siguientes preguntas:

¿Qué perrito tiene más huesos? (1ero y 2do)

¿Qué perrito tiene menos? (1ero y 2do)

¿Cuántos huesos tiene más lola que pelusa?(solo 2do)

¿Cuántos huesos debe de tener cuco, para igualar la cantidad de lola? (solo 2do)

Para esta actividad utilizaremos las tarjetas con las que hemos estado trabajando y los huesos previamente recortados que se presentaron en la ficha de trabajo.

Martes 20 de octubre del 2020

Campo Formativo:

Pensamiento Matemático

Los peces de mi tío Juan

Aprendizaje Esperado:

Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Actividad:

Para comenzar se realizará la siguiente pregunta ¿Recuerdan al tío juan? El día de hoy nos viene a platicar que tiene una pecera grande con muchos peces de colores y vendió algunos, en la pecera tenia 3 peces de color naranja, 2 de color azul.

Vendió 2 peces de los que tenía, 1 de color naranja y otro de color azul.

Contestaran las siguientes preguntas:

¿Cuántos peces tenia dentro de la pecera antes de venderlos? (1ero y 2do)

¿Qué color de peces había más? (1ero y 2do)

¿Cuántos peces de color naranja le quedaron? (1ero y 2do)

¿Cuántos peces de color azul le quedaron? (1ero y 2do)

Se utilizarán las tarjetas de números para asignarle un numero a cada pez y saber cual es la cantidad de colores que tenemos.

Miércoles 21 de octubre del 2020

Campo Formativo:

Pensamiento Matemático

Mimi la ratona y sus flores de colores

Aprendizaje Esperado:

Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Actividad:

Mimi es una ratoncita con flores de muchos colores, todos los días por las mañanas las riega y las cuida siempre, mimi es muy linda porque le gusta regalar flores a su familia para adornar su casa ella tenia (3 flores) 2do (2 flores) 1ero  de color rosa, (3 flores) 2do (2 flores) 1ero de color azul y 2 de color morado (1ero y 2do)l . Mimi regalo 2 flores de color morado y dos de color azul. (tomemos en cuenta que cada colección de colores lo formaremos con las tarjetas, por ejemplo: las cuatro de color rosa le asignaremos un numero a cada una).

A continuación, contestaremos las siguientes preguntas:

¿Cuántas flores de color rosa tenia mimi? (1ero y 2do)

¿Cuál es el color donde había menos flores? (1ero y 2do)

¿Cuántas flores le quedaron a la ratoncita? (1ero y 2do)

Jueves 22 de Octubre del 2020

Campo Formativo:

Pensamiento Matemático

Los moños de colores

Aprendizaje Esperado:

Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Actividad:

Para realizar la actividad utilizaran la ficha donde vienen las cabezas con tres niñas llamadas, Ana, Lili, Camila cada una tendrá una cantidad de moños distinta, se colocara el numero correspondiente debajo de cada niña e iremos contando los moños utilizando las tarjetas, por ejemplo 1, y buscamos la tarjeta con el numero 1 y así sucesivamente.

Se realizarán las siguientes preguntas:

¿Qué niña tiene más moños? (1ero y 2do)

¿Qué niña tiene menos? (1ero y 2do)

¿Cuántos moños tiene más Lili que Ana? (2do)

¿Cuántos moños debe de tener Camila, para igualar la cantidad de Lili?(2do)

Viernes 23 de Octubre del 2020

Campo Formativo:

Pensamiento Matemático

Aprendizaje Esperado:

Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Actividad:

Se realizará un ejercicio de manera conjunta por videollamada, para lo cual utilizaremos las ficha de trabajo para esta sesión, tarjetas de números, y algún material que podamos sobreponer en las tarjetas, como pompones, frijoles, habas, colores, lápices, tijeras y tiritas de papel china o crepe de 3cm de grosor.