Problemas

a capacidad del pensamiento del niño.

3. La mayéutica tradicional y la investigación por el alumno.

Se menciona la importancia de darle la libertad al niño de desarrollar su propia investigación así, se logra que el construya sus operaciones en base a una acción personal. El método mayeutico le proporcionaba al niño la oportunidad de aprender mediante una serie de preguntas y con ello saciaba sus dudas. Así, se conseguía un dialogo entre el alumno y su maestro. Mas sin embargo se llego a la conclusión que muy a pesar de que el alumno construyese su investigación esto no le proporcionaba el razonamiento completo. Es allí donde entra la función del maestro de guiar el aprendizaje del alumno.

Por esta razón la psicología de Piaget nos remarca, que si se logra conducir al niño a construir una operación mediante un problema claro, se puede decir que ha comprendido los elementos de su propia investigación y toda la estructura del proceso.

Es por ello que se recalca mencionando que el maestro deberá conocer y tener la capacidad precisa de enseñarle al alumno cualquier proceso de aprendizaje. Si es que se espera que el alumno comprenda apropiadamente cualquier proceso.

El problema que se le presente deberá ser claro y con una operación significativa que logre dar una actuación confiable al alumno a la hora de llevar a cabo dicha operación, que responda con seguridad y no adivinando.

DE QUE HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE CONSTRUCTIVISMO

Esta lectura habla del porque se le ha dado tanto realce al constructivismo y que no solo es una corriente que vino a revolucionar el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino realmente afirma que el conocimiento no es una copia de la realidad preexistente, sino un proceso en pleno movimiento, interactivo que va siendo interpretado y reinterpretado por la mente que va construyendo modelos más complejos.

Esto quiere decir que conforme se van encontrando nuevos modelos de enseñanza se van reconstruyendo para ser mejorados.

Se menciona ta

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mbién como el constructivismo abarca diferentes enfoques ya que se van creando agrupaciones de conceptos e interpretaciones y practicas diversas dentro de esta corriente tan importante.

El constructivismo según Piaget

Piaget fue uno de los autores que se negó a seguir conservando planteamientos empiristas y asociacionistas, ya que el mencionaba que el conocimiento debería contar con ciertas características para crear una concepción constructivista donde:

* El sujeto y objeto de conocimiento tuvieran una relación dinámica y no estática. Con esto decía que el sujeto o sea el niño ocupara la información que veía a su alrededor para crear su propio concepto de acuerdo a su punto de vista.

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