Profesorado Superior en Lenguas Vivas

Profesorado Superior en Lenguas Vivas Nº6007

Práctica Docente II

Trabajo Practico Nº1

Profesorado en Francés  2 “A”

PROFESORAS: Carmen Cruz

                     Patricia Soruco

ALUMNO: Guanca Iván

04/05/2017

1. ¿que cambio en ambas escenas escolares? Ubica cada una en tiempo y espacio.

Primeramente, antes de intentar inducir cualquier tipo de respuesta a la pregunta, es necesario decir que, la primera escena tiene lugar en el 2010, con un marco político definido, donde aun, si bien ya se analizaron diversas problemáticas sobre la educación, el gobierno de turno, aun no ha establecido la ley la obligatoriedad del secundario, si no que aun es un proyecto en legislación. Según pude apreciar en el relato, la escena tiene lugar en un barrio periférico, rodeado de grandes edificios, y otros lugares de gran concurrencia que dejan al descubierto el contexto social que presentan los jóvenes que allí concurren.

La segunda escena ocurre en 1998, donde la educación, es aun mas una cuestión pendiente, es una época donde aun el trabajo, y el status social, dificultan la acreditación escolar. La situación a primera instancia ocurre en una escuela de buen status económico, mientras que luego, ocurre en una escuela humilde de barrio pobre.

Entre los cambios más destacados entre una escena y otra, podemos mencionar como fundamentales:

• La forma del trabajo de los directivos: en un caso, el primer directivo tiene una gran dificultad para enfocarse en el “objetivo escolar”, ya que sus alumnos son de “índole” problemática, la mayoría son madres adolecentes y las adversidades entre grupos internos, dificultan un buen accionar, dejando así de lado la educación y poniendo en énfasis el trabajo al PROBLEMA. Mientras que en la segunda, la directora apoyada en saberes didácticos, puede afrontar el desafío de “educar”, por medio de métodos propios, de su propia experiencia y que consiguió con arduo trabajo.
• El apoyo de los superiores: el primer director no encuentra, si no después de una larga insistencia, ayuda de los inspectores que se conforman con dar solo lo justo. La segunda directora, no necesita ayuda, ya que conforma un EQUIPO DE TRABAJO donde todos trabajan de manera cooperativa.

      3. ¿Cómo debería ser una directora o director según el relato Rosas del Rio?

Debe de vestir bien, elegante y sobria, ser creativa, proyectiva de sus saberes, debe de poder mediar ante sus colegas más que ser una voz autoritaria, debe de dar el ejemplo y facilitar las herramientas del trabajo, debe saber escuchar y responder, debe tener en vista el foco del saber para encontrar formas de enseñar que no sean abruptas y aburridas, debe ser líder y consejera, humilde y cooperadora.

     4. ¿conoces escuelas que hayan implementado o estén implementando otras formas o modos de hacer escuela? Relata el caso y especifica que aspectos fueron claves para el desarrollo y sostenimiento de tales cambios e innovaciones.

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