Reconocimiento, rescate revalorización de los saberes docentes

Reconocimiento, rescate revalorización de los saberes docentes

En el siguiente escrito expondremos dos situaciones, la primera es la razón por la cual creo que se le ha quitado valor al papel tan importante del maestro y han también restado importancia a sus saberes docentes.  Y la segunda porque son tan importantes y hasta donde pueden trascender.

El maestro educa en base a un diseño curricular elaborado por pensadores excelentes. Lo complicado de este currículo y materiales es que el pensador que diseña los programas lo hace sin considerar el contexto, político, social, cultural, geográfico y económico. Esto lo podemos traducir a que un maestro actualmente debe seguir el programa educativo implementado por las autoridades de manera absoluta y general , tanto si su lugar de trabajo es en la cuidad, como en el campo, tanto como si tiene 10 alumnos o 50, como si su escuela cuente con todos los servicios básicos (internet, teléfono, luz) o como si está en una comunidad donde no hay ni servicio de drenaje, tanto como si la comunidad participa o bien es una comunidad ajena a la educación de los niños. Es inmensa la gana de diferencias que pueden llegar a existir entre una comunidad y otra, una escuela y otra, y enfocándonos aún más en lo importante: los alumnos. Un grupo de alumnos, que tienen diferentes habilidades, emociones, valores, necesidades, familias, desarrollo, totalmente distintos, por tanto es totalmente fuera de lugar que los maestros estén ajenos al diseño de los programas y materiales diseñados.

En el análisis de las lecturas, y las películas “El profe” y La historia de Ron Clark” En la lectura encontramos que autor critica fuertemente que el maestro solo sea ejecutor , que la educación esta vista como “educar en serie” como si fuera un producto y el maestro solo el obrero que lo arma en base a un instructivo. Esto responde a la necesidad de la política optimizar recursos,(aulas, maestros, espacio) para llegar a un objetivo, lograr la mayor cantidad de alumnos puedan recibir educación en determinado tiempo. Por tanto puedo deducir que estamos educando en “serie” no en “serio”, que nos guiamos por un número o resultado que estamos trabajando en base a la “cantidad” y no a la calidad”.

La lectura nos lo dice de forma de escrita, pero la película “el profe”, engloba un todo, nos hace ver la realidad de una forma tan nata, en la cual observo que a pesar de los años, la educación, el maestro y el alumno continúan en el mismo estanque. Plasma de forma perfecta, a lo que se enfrenta un maestro al trabajar en una escuela, se enfrenta no solo a los niños, también a la comunidad y costumbres, se enfrenta a la corrupción, a la política, a los vecinos, a los centros de vicio. Resaltamos la práctica del maestro en la cual creo yo aplica más sus saberes docentes que científicos. Educa a los niños, forma lazos con ellos, y a través de los niños puede incluso llegar a la transformar la comunidad. Lo más importante es que a pesar del las situaciones que debe enfrentar, su optimismo y amor a su vocación no se ven dañadas, por lo contrario, tiene el valor, el coraje, y el amor para luchar por la educación de sus alumnos.

Por otro lado la película “la historia de Ron Clark”, llevada a cabo en un contexto totalmente diferente, el maestro se da a la tarea de conocer e involucrarse en la vida y familia de los alumnos. De esta manera empieza a comprender por qué los alumnos en clase se demuestran, desinteresados y grosero. La película se enfoca más en un problema de disciplina como tal, un grupo que ha sido “etiquetado” como el problemático. El maestro en este caso de implementar diferentes estrategias de aprendizaje para que los niños logren interesarse en su educación. Lo más importante y lo que logro rescatar, es que el maestro primero intenta trabajar como con sus grupos anteriores después se da cuenta que no le funciona y cambia su estrategia, trabaja del interior del niño hacia afuera. Se dedica a conocer a cada uno ellos, a rescatar y darle valor a las habilidades de cada uno. Es un grupo al cual se la han pasado recalcando en que son malos. Nadie se había detenido a ver las cualidades y habilidades con que si cuenta. Por tanto el maestro toma esas habilidades y trabaja con ellas, para esto primero trabaja con cada alumno desde el lado emocional, primero los conoce, conoce a la familia y trata de entender y ayudar desde el fondo y no solo desde la forma.

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