SECUENCIA CIENCIAS II

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 55 LUGAR: JESÚS MA. GARZA, MPIO. DE VILLAFLORES CICLO ESCOLAR 2010-2011

SECUENCIA DIDÁCTICA

ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE: I “LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN” PERIODO: AGOSTO-OCTUBRE DEL 2010

PROFR. (A): ALEJANDRA GOMEZ GOMEZ GRADO: PRIMEROGRUPO: E SEMANAS: DEL 30 DE AGOSTO A 10 DE SEPTIEMBRE

COMPETENCIA: QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS QUE DISTINGUEN A LOS SERES VIVOS Y LA IMPORTANCIA DE LA CLASIFICACIÓN POR MEDIO DE EXPERIENCIAS PRACTICAS.

TEMAS

SUBTEMAS M

D SECUENCIA DE ACTIVIDADES

(APERTURA, DESARROLLO Y CIERRE) RECURSOS DIDÁCTICOS S.P. S.R

TEMA.

LA BIODIVERSIDAD RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN.

1.1 Comparación de las características comunes de los seres vivos.

1.2 Importancia de la clasificación. A

P

E

R

T

U

R

A

D

E

S

A

R

R

O

L

L

O

C

I

E

R

R

E

1. Por medio de lluvia de ideas preguntar, ¿qué es clasificar?

2. Realizar una lectura comentada acerca de la clasificación de los seres vivos.

3. Síntesis de la lectura.

4. Actividad práctica: Clasificación de diferentes hojas.

5. Investigación bibliográfica de la clasificación de los seres vivos.

6. Por medio de una proyección en video, que el alumno observe la abundancia de seres vivos en México y de las cadenas alimentarias.

7. Elaborar un comentario acerca del lo que vio en la proyección.

8. Clasificación de los diferentes ecosistemas existentes en México.

9. Cuadro comparativo acerca de las ventajas de la conservación de los ecosistemas.

10. Esquematizar los ciclos del agua y del carbono.

Material impreso

Cuaderno

Escuela

Jardín

Hojas

Papel cascarón

Bibliografía

Video

Cuaderno

Proyector

Material impreso

Cuaderno

Papel cascarón

Animales

Plantas

Piedras

Palitos de madera

Tijeras

Resistol

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APRENDIZAJES ESPERADOS

- Describe a los seres vivos con base en sus características generales.

- Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad.

- Reconoce

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