SECUENCIA DIDACTICA DE 5o.

SECUENCIA DIDACTICA PARA 5º. BLOQUE V

ASIGNATURAS: FORMACION CIVICA Y ETICA, EDUCACION FISICA Y EDUCACION ARTISTICA.

GRADO: 5º. GRUPO: “C”

TEMA: LOS DERECHOS HUMANOS

SUBTEMA: CUENTA CON NOSOTROS.

PROPOSITOS; FCYE: IDENTIFICA LOS DERECHOS HUMANOS QUE RESPALDAN LA CONSTITUCION Y ORGANISMOS QUE PROMUEVEN SU DEFENSA Y PROTECCION. E.F: IDENTIFICA Y RECONOCED LA UTILIDAD DE CAPASIDADES FISICO-MOTRICES AL PARTICIPAR EN JUEGOS MOTORES COLECTIVOS. E.A: VALOREN LA IMPORTANCIA DE LA DIVERSIDAD DE PENSAMIENTO Y EXPRESIONES, LA COLECTIVIDAD Y EL TRABAJO EN EQUIPO PARA LA CREACION ARTISTICA.

COMPETENCIA: FCYE: MANEJO Y RESOLUCION DE CONFLICTOS. PARTICIPACION SOCIAL Y POLITICA. E.F: CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DE ACCION CREATIVA. E.A: CULTURA Y ARTISTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS: FCYE: MANIFIESTA RECHASO A EXPRESIONES DE VIOLENCIA O INTOLERANCIA EN SU CONTEXTO PROXIMO. EMPLEO LA NEGOCIACION Y LA TOMA DE ACUERDOS COMO UNA FORMA DE RESOLVER CONFLICTOS DE MANERA NO VIOLENTA. E.F: DISTIGUE SUS PROPIAS CAPACIDAES FISICO-MOTRICES EN LA CONSTRUCCION DE JUEGOS MOTORES COLECTIVOS. IDENTIFICA LOS ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN LOS JUEGOS MOTORES Y RECONOCE LAS EMOCIONES DE ATAQUE DE DEFENSA, COOPERACION Y OPOSICION. E.A: RECONOCE Y UTILIZA EN FORMA CREATIVA EL LENGUAJE DE LA PINTURA MODERNA.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA RECURSOS Y TIEMPO

INICIO

• Colocar dentro del área de trabajo varias bolas de papel; explicar que cada alumno tendrá un bote que debe sostener con un brazo. Todos deben tomar las pelotas (una a la vez), buscar introducirlas en los botes de su compañero y evitar que entren en el suyo. Al término de la actividad nombrar al alumno ganador según el que tenga menos pelotas en su bote. Señalar que no está permitido sacar las pelotas que ingresaran

DESARROLLO

• Solicitar que, en equipos, consulten la constitución las leyes de nuestro país que las respondan y comenten por que las llaman garantías individuales

• Pedir que en equipos, busque notas periodísticas que hablen de instituciones y organizaciones sociales que contribuyan al cumplimiento y respeto de los derechos humanos en México

• Organizar al grupo en equipos para que investiguen sobre los organismos internacionales que promueven la defensa y protección de los derechos humanos en el mundo

CIERREO EVALUACION.

• Elaborar carteles y murales que convoquen a comunicar y denunciar situaciones de violencia y acoso en la escuela.

• Organizar con el grupo la muestra de los murales elaborados en una exposición

• PELOTAS

• BOTES

 45 MINUTOS

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