TRABAJO PRÁCTICO DE EVALUACION

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL LARA

LICENCIATURA EN EDUCACION INTEGRAL

440

TRABAJO PRÁCTICO DE EVALUACION 433.

Bach. María Isabel Jiménez Hernández

C.I. Nro. 7.424.832

ABRIL 2008

INTRODUCCION

El área de Evaluación es una materia fundamental en la carrera de Educación Integral por lo que permite a los futuros docentes saber discriminar en este caso los bloques de contenidos conceptual, actitudinal y procedimental, así mismo también aprender a formular objetivos cónsonos al grado donde estén trabajando y por supuesto ideales también al desarrollo cognitivo de los educandos.

El presente trabajo tiene como finalidad desarrollar habilidades para planificar y llevar a cabo los tipos de contenido y saber implementar los medios y recursos que necesitaría un docente para efectuar una clase.

También se elaboraron instrumentos de evaluación los cuales son muy importantes que un futuro docente sepa como realizar, siendo esto parte de la innovación que un educador debe tener en cada uno de los aspectos de su carrera.

Es indispensable que un docente sepa como elaborar una lista de cotejo, una evaluación escrita, una escala de estimación, uno portafolios, un análisis de grupo, etc.

Aunque es una realidad hipotética el desarrollo de la clase, es de hacer notar el hecho de que el diagnóstico se realizó en una Escuela real, con alumnos del primer grado.

DATOS DE IDENTIFICACIÒN DE LA INSTITUCIÒN.

INSTITUCIÒN: ESCUELA BOLIVARIANA “SANTA ISABEL”

UBICACIÔN:

EL CERCADO AVDA. PRINCIPAL JACINTO LARA AL LADO DEL LICEO “MAESTRO JORGE RODRIGUEZ”

PARROQUIA: SANTA ROSA.

MUNICIPIO: IRIBARREN.

ESTADO: LARA.

GRADO: 1 ero.

SECCIÒN: UNICA.

MATRICULA: 34 ALUMNOS

VARONES: 22

HEMBRAS: 12

EDADES: 6 A 8 AÑOS

DOCENTE DE AULA: LIC. MILETZA LINAREZ.

EVALUACION DIAGNÒSTICA ASPECTOS FISIOLOGICOS Y COGNITIVOS.

ASPECTO FISIOLOGICO:

• La docente es especialista en Educación de Adultos y viene de trabajar con sexto grado, lo cual implica una reorientación de su trabajo y bajar sus expectativas al nivel cognitivo de estos niños.

• El nivel de agresividad presente en el aula es sumamente fuerte, se dieron casos de niños que llevaban flejes para asustar a sus compañeros, otro llevo un trozo de vidrio para cortar a otro de ellos, otro pateo a una niña en el recreo y le sacó un diente de leche, etc.

• Son niños de bajo peso y baja talla.

• Para el momento del diagnóstico

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