TRANSTORNOS ALIMENTICIOS.

EXAMEN FINAL

ASIGNATURA ESPAÑOL II 2014-2015

Nombre de la Escuela______________________________________________________________

Nombre del alumno (a) ___________________________________ Grado_______ Grupo _____

Número de reactivos: ____ Números de aciertos _____________ Calificación______________

INDICACIONES: Leer con fluidez y atención cada uno de los textos para que leas la pregunta y redactes la respuesta que corresponde al proyecto estudiado.

1.- ¿Cuáles son las distintas formas en las que puedes interpretar y redactar un artículo y cual se te facilita más para llevarlo a la práctica?

R:

TEXTO 1

TRANSTORNOS ALIMENTICIOS.

En la sociedad actual, la delgadez es el concepto que percibimos de la belleza, gran parte de la juventud tienen el cometido de reducir tallas, debido a la presión ejercida por los medios de comunicación.

Una persona posee un trastorno alimenticio cuando su cuerpo no recibe los nutrientes necesarios para su correcto funcionamiento de acuerdo a su edad, estatura y ritmo de vida. Dichas alteraciones nutricionales están acompañadas de sensaciones de ansiedad o excesiva inquietud por el peso y la apariencia física.

AGENTES QUE ORIGINAN LOS TRANSTORNOS ALIMENTICIOS.

BIOLOGICOS. Los niveles anormales de químicos en el cerebro inducen a ciertos individuos a padecer pensamientos y comportamientos compulsivos.

PSICOLÓGICOS. Poseen expectativas irreales de sí mismas y de los demás

FAMILIARES. Individuos con familias sobreprotectoras, rigurosas e ineficientes para resolver problemas.

SOCIALES. Los medios de comunicación vinculan los triunfos con la presencia física

2.- De acuerdo al texto, explica con tus propias palabras que es un trastorno alimenticio

R:

TEXTO 2

LA MAQUILLADORA.

Una hermosa mañana, el poeta Amílcar se encasquetó su sombrero negro, un sombrero famoso, de altura prodigiosa, de envergadura insólita, con partes llanas y hendeduras, arrugas y abolladuras, rajas y magulladuras; introdujo en el bolsillo, sito por debajo de su tetilla izquierda, una pipa de arcilla de largo cuello, y se dirigió hacia el nuevo domicilio de un amigo suyo, el pintor José. Lo encontró recostado sobre una cascada de cojines, con la mirada melancólica y el rostro descolorido.

-¿Enfermo estás? -le dijo. -No. -¿Te encuentras bien entonces? -No. Enamorado estás.

-Sí. -¡Hombre! y ¿de quién? ¡Dios santo! -De una china. -¿De una china? ¡Estás enamorado de una china!

-Estoy enamorado de una china. Amílcar se dejó caer sobre la silla única que amueblaba el cuarto.

-Pero, en fin -clamó cuando estuvo de vuelta de su estupor- ¿Dónde has encontrado a esa china?

-Aquí, a dos pasos, detrás de esa pared. Mira, la seguía una noche, supe que vivía aquí con su padre, alquilé el cuarto contiguo al suyo, le escribí una carta a la que no ha contestado aún, pues he sabido su nombre por la portera: se llama Ophélie. ¡Oh! ¡si supieras qué bella es! -exclamó mientras se levantaba-; tiene una tez de madura naranja, una boca tan rosa como la carne de las sandías, y unos ojos negros como el azabache. Amílcar le apretó la mano con expresión desolada y fue a comunicarles a sus amigos que José había enloquecido. Apenas hubo franqueado la puerta, este hizo en la pared un pequeño agujero con un taladro y se puso al acecho, esperando poder ver a su dulce deidad. Eran las ocho de la mañana, y no había ningún tipo de movimiento en el cuarto vecino; taba empezando a desesperarse cuando escuchó un bostezo, se oyó un ruido, el ruido que produce un cuerpo al bajarse de la cama, y una joven apareció en el círculo que su ojo podía abarcar. Recibió un tremendo golpe en el estómago y estuvo a punto de desfallecer. Era ella y no era ella; era una francesa que se parecía, todo lo que una francesa puede parecerse a una china, a la chica amarilla cuya mirada lo había trastornado. Y, sin embargo, eran los mismos ojos mimosos y profundos, pero la piel estaba mate y pálida, el rojo de sus labios se había apagado; es decir, ¡que era una europea! Descendió la escalera precipitadamente. ¿Ophélie una hermana tiene?-preguntó a la portera. No. ¿Entonces no es china? La portera rompió a reír: «¡Cómo que no es una china! ¡Ah, pues! ¿Tengo una cara yo como la suya, yo que no nací en China?» prosiguió el viejo monstruo mirando su piel arrugada en un espejo empañado. José permanecía de pie, despavorido, alelado, cuando una voz potente hizo temblar los cristales de la portería: «¿Está la señorita Ophélie?» José se dio la vuelta y vio frente a él, no el rostro de un viejo reitre, como parecía indicar la voz, sino el de una vieja, hinchada como un odre, con enormes gafas a horcajadas sobre la nariz, y la boca dibujando en el abotargamiento de las carnes caprichosos zigzags. Tras la respuesta afirmativa de la portera, la mujer subió, y José se percató de que llevaba en una mano una bolsa de hule. Le siguió los pasos, pero la puerta se cerró tras ella; entonces él se precipitó hacia su cuarto y pegó el ojo al agujero que había practicado en el tabique.

3.- De acuerdo al cuento ¿cuáles son las variantes que se utilizan?

R:

TEXTO 3

ART. 19: Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.

4.- Explica para ti ¿que es “libertad de opinión y expresión” y cuál es su importancia.

R:

INDICACIONES: ANALIZA LA SIGUIENTE INFORMACION Y RESPONDE LAS PREGUNTAS

En el foro de un programa televisivo, se observa a un grupo de jóvenes que se reunieron para expresar sus puntos de vista y sugerir actividades en el marco de un proyecto conjunto entre las distintas escuela secundaria de nuestro estado, cuya participación se resume a lo siguiente:

Joven de escuela técnica: en mi escuela hemos realizado varias acciones para minimizar el problema de la basura que generamos. Una de ellas es el separar los desechos en orgánicos e inorgánicos. Al principio era difícil recordar la clasificación, a pesar de que la hemos visto en clases pero con botes de distintos colores, letreros y carteles, ya es un hábito separar la basura.

Joven de escuela general: el tratamiento que le damos a la basura es el primer lugar, el evitar producirla. Por ello, en la cafetería ya no nos dan vasos, platos y cubiertos desechables, ahora lo que venden lo sirven

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