TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION es un trastorno que principalmente afecta a niños y niñas desde el primer año de vida
Enviado por yuliethvaldez • 2 de Junio de 2017 • Ensayo • 2.577 Palabras (11 Páginas) • 294 Visitas
TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION
DIANA ANGULO
ERIKA OJEDA
KELLY JULIETH VALDES AVILA
INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO
APRENDIZAJE
BOGOTA D.C.
2017
TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION
DIANA ANGULO
ERIKA OJEDA
KELLY JULIETH VALDES AVILA
Trabajo escrito presentado a:
Ángela Hernández Cantor
Grupo 002
INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO
APRENDIZAJE
BOGOTA D.C.
2017
Tabla de contenido
planteamiento del problema:
Objetivos
Objetivos Generales
Objetivos específicos
justificacion:
antecedentes:
marco teorico:
metodología investigativa…………………………………………………………………...
propuesta de investigacion.....................................................................................................
conclusion.................................................................................................................................
escala de valoracion.................................................................................................................
Bibliografía
El trastorno por Déficit de Atención (TDA), se trata de un trastorno neurológico del comportamiento caracterizado por distracción moderada a severa, inquietud motora períodos de atención breve, inestabilidad emocional y conductas impulsivas. Las personas que padecen este trastorno tienen gran dispersión mental, se distraen con gran facilidad, les cuesta entender las cosas de un modo claro y rápido, no entienden las órdenes al 100% y les queda muy difícil organizarse debido a la distracción.
Planteamiento del problema:
En la investigación realizada encontramos que el TDA es un trastorno que principalmente afecta a niños y niñas desde el primer año de vida, dicho trastorno constituye un grupo poco estudiado debido a que es confundido con otros trastornos tales como el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Al principio algunos síntomas pueden parecer comunes debido a la edad, sin embargo, estos empiezan a empeorar con el tiempo y ocurren con mayor frecuencia.
Objetivos
Objetivo General
- Realizar una investigación basándonos en el método experimental y en la información registrada sobre el (tda) trastorno de déficit de atención para conocer todo lo relacionado con el mismo para así poder mejorar la calidad de vida de los niños que la padecen.
Objetivos específicos
- Conocer el concepto del trastorno de déficit de atención y su incidencia en los niños.
- Indagar sobre los criterios para realizar una intervención en niños con trastorno de déficit de atención aplicando método experimental.
- Reconocer los distintos tratamientos que se pueden usar para el trastorno de déficit de atención y que tan efectivos son.
Justificación:
Se realiza esta investigación porque es importante tener conocimientos acerca del trastorno de déficit de atención para poder tratar a los niños que se vean afectados, y puedan ser diagnosticados y tratados con mayor eficacia usando medicamentos y tratamientos acorde con su diagnóstico con este tipo de estudios lo que se busca saber es que tanto influye este trastorno en la vida educativa, social y familiar al niño afectado.
El déficit de atención de considera un trastorno normal ya que afecta a niños en cortas edades y usualmente son personas externas al círculo familiar las que se dan cuenta o informan a los padres del posible trastorno en sus hijos.
Antecedentes:
El Trastorno por Déficit de Atención especialmente en niños y niñas es poco estudiado y tiende a ser confundido con el TDAH, aunque tienen grandes diferencias, a continuación veremos los antecedentes: características, aspectos biológicos y genética (heredabilidad) de niños con TDA.
Los niños con TDA presentan inadaptación en su entorno, es decir, familiar, escolar, social o personal, este se manifiesta en los niños y niñas desde su primera infancia y suelen presentarse en cualquier situación y época. Algunas características temperamentales de estos niños y que se deben tener en cuenta son:
Generalmente realizan sus movimientos con lentitud excesiva pueden ser actividades motriz o simplemente actividades cotidianas como, por ejemplo, cuando se visten, se bañan, se alimentan o caminan.
Presentan gran dificultad para encontrar detalles o aspectos relevantes cuando están frente a alguna situación que requiera atención.
Se muestran con gran distracción, su atención no está dirigida a el entorno en el que se encuentran ya sea (padres, amigos, profesores)
Estos niños tardan más tiempo en realizar actividades o tareas de tipo Intelectual, esto quiere decir que no solo son más lentos haciendo las cosas si no también pensándolas.
Los anteriores comportamientos generan en los niños exigencias para realizar actividades con mayor rapidez, recriminaciones en la sociedad y por lo tanto retrasos en cuanto aprendizajes tanto de autonomía como escolar. Este trastorno se presenta sin demostrar diferencias mayores entre sexos, los niños y niñas muestran conductas de este trastorno desde el primer año de vida (por este motivo es considerado un trastorno de base biológica), pero son diagnosticados como inatentos a partir de los tres a seis años de edad dependiendo de la experiencia del profesional.
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