UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN SOCIAL DE PREVENCIÓN DE BULLYING

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PROGRAMA DE INTERVENCIÓN SOCIAL DE PREVENCIÓN DE BULLYING

Alumna: Andrea Morales Arguelles

Docente: Beatriz Ramiro Moragón

2017

Prevención de Bullying en Colegios de Lima Metropolitana

Población Diana:

Considerando que hay una alta incidencia de casos de maltrato y acoso escolar en jóvenes que cursan la secundaria, este programa de intervención está dirigido a alumnos de Lima Metropolitana que se encuentren cursando el último grado de la educación primaria, esto como medida de prevención a la aparición de Bullying. En este caso, trabajaremos en el Centro Educativo Diocesano “El Buen Pastor”, ubicado en el distrito de Los Olivos.

Objetivos:

Objetivo General:

• Implementar el desarrollo de métodos y crear concientización del daño que el Bullying causa en la sociedad, buscando disminuir el 40 % de la incidencia de casos en un colegio del distrito de Cercado de Lima durante el año 2018.

 Objetivos específicos:

• Potenciar las relaciones de amistad entre alumnos, basándose en el respeto mutuo, la empatía y la asertividad.  
• Lograr el respeto a través del aprendizaje cooperativo.  
• Sensibilizar al alumnado para que sea capaz de diferenciar lo que es discrepancia o conflicto de lo que es la violencia.  
• Enseñar a resolver conflictos de forma asertiva.
• Generar un medio en el que se pueda comentar, hablar y exponer las dificultades y tensiones que puedan darse en el aula o colegio.  
• Brindar apoyo al tutor, facilitando distintas herramientas para trabajar con el alumnado de manera más efectiva.

Marco Teórico

La palabra “Bullying” proviene del vocablo holandés y significa acoso. El psicólogo noruego Dan Olweus fue el primero que empleó el término, dándole la connotación de acoso escolar en sus investigaciones y fue quien implantó en la década de los 70´s en Suecia un estudio a largo plazo que culminaría con un completo programa anti acoso para las escuelas de Noruega.

El acoso escolar o “Bullying” es un término que se utiliza para referirse a la violencia en las escuelas ejercida de diversas formas por uno varios escolares hacia otro escolares , en la que está implicada cuatro aspectos principales: a) existe un desbalance y abuso de poder (se ejerce hacia la persona más débil), b) es intencional y elegida, c) causa daño a las y los participantes directos y a quiénes les rodean y, d) se repite a lo largo del tiempo (meses o años).

Según Ortega y Córdoba (2006) “La prevención del acoso escolar significa anticipación a la aparición de situaciones que puedan obstaculizar el desarrollo de una personalidad sana e integrada, propiciando que pueda desarrollar al máximo sus potencialidades”. Los problemas que atañen a los niños, niñas y adolescentes de nuestro país son objeto de una especial preocupación institucional, manifiesta en la defensa, promoción y respeto de sus derechos. La etapa de infantil es la adecuada para comenzar a concienciar a los niños sobre la importancia de la violencia, puesto que en estas edades los niños absorben todo aquello que escuchan y ven. Por ello, para que en un futuro puedan tener un equilibrio correcto ante la sociedad, se debe de transmitir desde la escuela un mensaje claro y efectivo para la prevención de las conductas antisociales.

- Análisis de las Necesidades:

Características de la Población:

La población está compuesta por estudiantes de Lima Metropolitana del Colegio Parroquial “El Buen Pastor” que ofrece una educación mixta que cursan el sexto de primaria, cuyas edades oscilan entre los 11 y 12 años de edad. El alumnado está integrado por menores de diversa condición económica, social o y profesión religiosa. El aula está conformada por un promedio de 25 niños.

Estadísticas

Los niños (as) y adolescentes conforman uno de los sectores más vulnerables de la población peruana. Debido a esta situación de vulnerabilidad, se necesita la protección por del Estado, la familia y la comunidad, como lo establece la Convención sobre los Derechos del Niño, que reconoce a los menores como titulares de derechos y obligaciones.

Investigaciones realizadas en el Perú sobre Bullying, muestran que durante la secundaria se presentan mayores casos de este fenómeno, siendo las edades que oscilan en los jóvenes, entre 11 y 17 años. Un estudio en estudiantes de educación secundaria encontró una prevalencia de 50.7% en promedio, en la región costa esta prevalencia fue de 52.3%, en la sierra de 45% y en la selva de 65.8%. De las víctimas de violencia escolar los varones fueron el 52.5%. Otro estudio en escolares de educación primaria de colegios estatales reporta una prevalencia de intimidación del 48%, siendo el tipo más frecuente la física con 34.8% y sólo el 36.4% de las víctimas lo comunicó a los padres. En un colegio particular de Lima, en el año 2007, se encontró una prevalencia de Bullying del 54.7%, la intimidación verbal predominó con 38.7%.

Estadística sobre violencia escolar en el Perú (2013-207)[pic 2]

Plan de Trabajo y Cronograma

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