Ubicacion Del Metodo Cuantico

CORRIENTES PEDAGÓGICAS DEL CONSTRUCTIVISMO

PROFESOR - Parte de lo que el educando puede y lo alienta, lo escucha, orienta y motiva.

- Trabaja para la autoformación más que para corregir.

- Ofrece un equilibrio entre estímulo y autoridad.

-Motivar el respeto mutuo.

- El rol del profesor es ser un facilitador que guía al alumno a organizar y establecer relaciones de contenidos.

-Diagnostica permanentemente el estado emocional, el nivel cognoscitivo y los intereses del alumno.

-Usa terminología cognitiva tal como: Clasificar, analizar, predecir, crear, inferir, deducir, estimar, elaborar, pensar.

-Fortalece el razonamiento.

ALUMNO -Se propicia la interacción entre alumno y profesor. Propone soluciones.

-Debe estar activo y comprometido. Aprende y participa proponiendo y defendiendo sus ideas.

-El aprendiz selecciona y transforma información, construye hipótesis y toma decisiones basándose en una estructura cognitiva.

-El sujeto posee estructuras mentales previas que se modifican a través del proceso de adaptación.

PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE El constructivismo de Jean Piaget o Constructivismo Psicológico, se enfoca que el aprendizaje es fundamentalmente un asunto propio del estudiante, enfatiza la importancia de la creación de las estructuras operatorias de la persona y enfatiza el proceso individual de construcción del conocimiento, primando el desarrollo sobre el aprendizaje.

Por último, David P. Ausubel a través de su teoría del aprendizaje significativo por recepción, afirma que el aprendizaje ocurre cuando el material se presenta en su forma final y se relaciona con los conocimientos.

CONTEXTO SOCIAL E INSTITUCIONAL El Constructivismo Sociales aquel modelo basado en el constructivismo, que dicta que el conocimiento además de formarse a partir de las relaciones ambiente-yo, es la suma del factor entorno social a la ecuación: Los nuevos conocimientos se forman a partir de los propios esquemas de la persona producto de su realidad, y su comparación con los esquemas de los demás individuos que lo rodean.

ACCIONES PEDAGOGICAS En el campo de la psicología constructivista, se posee algunas investigaciones tales como la de Frederic Barlett (citado en Maya, 1996) en donde a través de sus estudios determinó que algunos aspectos vinculados con la memoria de cualquier persona, partían de la concepción de que recordar estaba relacionada con una reconstrucción imaginativa o construcción elaborada a partir de la relación de la misma con su experiencia anterior, y no un proceso asociativo fragmentario y mecánico.

...