Actividad: Diseña una situación didáctica que te permita trabajar los conceptos lógicos prenuméricos

Actividad: Diseña una situación didáctica que te permita trabajar los conceptos lógicos prenuméricos

Brousseau se refiere a “situación didáctica” como aquella que ha sido construida intencionalmente por el educador, con la finalidad de ayudar a su alumnado a adquirir un conocimiento determinado. Según Brosseau existen diferentes situaciones didácticas para modelar el proceso de enseñanza-aprendizaje:

-Situación didáctica: se refiere a las actividades diseñadas intencionalmente con el fin de instruir un concepto. El profesor es el que enseña la tarea o actividad con el fin de enseñar un conocimiento al alumno.

-Situación a-didáctica: estrategias planteadas en mitad de la actividad para que el alumno pueda razonar. El niño asume la responsabilidad de la resolución del problema que se le presenta en la actividad y va adquiriendo el conocimiento en el proceso mientras que el profesor hace de guía.

-Situación fundamental: es el conjunto de todas las situaciones a-didácticas generadas para el aprendizaje. El alumno adquiere un conocimiento a través de situaciones a-didácticas.

-Variables didácticas: son los elementos, cuyos valores son modificados por el docente, y al hacerlo provocan cambios en la actividad que obligan al alumno a modificar la estrategia. Las variables didácticas son aquellas variaciones que hacemos en la situación a-didáctica, cuya variación influye en el procedimiento de la actividad.

A continuación, pasaremos a explicar y definir lo tres conceptos prénumericos:

-Clasificación: es una herramienta que nos permite realizar colecciones a través de agrupaciones. Estas agrupaciones se realizan atendiendo a determinadas propiedades como el tamaño, el color o la forma.

-Seriación: es una noción matemática básica, pre-lógica, que consiste en establecer una sistematización de los objetos siguiendo un orden o una secuencia previamente establecida. Una capacidad que opera estableciendo relaciones comparativas entre los elementos de un conjunto y los ordena según sus diferencias.

-Enumeración: consiste en realizar una exclusiva acción en cada uno de los objetos de una colección establecida. El concepto de numerar nos permite dar un número a cada uno de los elementos que componen una serie o un conjunto, siguiendo el orden correlativo de los números.

ACTIVIDAD PROPUESTA:

Contexto: se llevará a cabo en un aula de 2º de E.I. con un grupo de 20 alumnos de 4 años, de los cuales 12 son niños y 8 son niñas. En el desarrollo de la acitivada estarán divididos por sus cinco grupos de trabajo, estando cuatro alumnos en cada una de las mesas. En el aula se cuenta con un alumno ACNEE.  

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