Neurociencias como factor de oportunidad escolar

[pic 1][pic 2]

Universidad Pedagógica Nacional

Unidad 123

Licenciatura en pedagogía

Ensayo

“Neurociencias como factor de oportunidad escolar”

Elaborado por:

Diana Fabiola Carranza Kala[pic 3]

Maestra: Itzamná Macedo Martínez.

Asignatura: Desarrollo, Aprendizaje y Educación.

Grupo: 201

Iguala de la independencia a 15 de Junio del 2023

Neurociencias como factor de oportunidad escolar

Las neurociencias como auxiliares educativos, ayudan y fomentan el desarrollo tanto del niño como de los maestros, da ventajas a aquellos niños con capacidades especiales de ser entendidos, por medio de esta ciencia, podemos avanzar hacia la mejoría de las instituciones y que los niños no se sientan mal por ser diferentes por el contrario que se integren para avanzar con un grupo normal, evidentemente necesitan más apoyo, pero para eso se necesita un maestro con conocimiento en esta materia que sepa cómo actuar ante tales situaciones.

Palabras clave

Neurociencias, educación, enseñanza, aprendizaje, alumnos, maestros, neuronas espejo, cerebro, neuronas, fundamentos.

Introducción

El cerebro humano es un órgano importante que desempeña un papel fundamental en todas las funciones educativas, emocionales y motoras del cuerpo, su funcionamiento se desarrolla gracias al trabajo de muchas células llamadas neuronas, que se comunican entre sí a través de conexiones, que mandan ordenes al cuerpo las cuales hacen que nos podamos ver y hacer actividades cotidianas por otra parte los autores de los libros del semestre nos hablan acerca de que las neurociencias son una ciencia que se ayuda de otras materias que en conjunto estudian el funcionamiento del cerebro y el sistema nervioso, y cómo estos procesos se relacionan con la cognición, el comportamiento y la experiencia, las neurociencias educativas se enfocan en comprender cómo mejorar la práctica educativa, dentro de estos libros se encontró información acerca de las neurociencias y también de unas neuronas llamadas espejo. estas neuronas son un tipo especial que se activan tanto cuando una persona realiza una acción como cuando observa a otra persona realizar la misma acción ósea como mímica o imitación por eso su nombre de espejo por que se reflejan las mismas acciones del otro, las neuronas espejo juegan un papel fundamental en la comprensión de las acciones y emociones de otras personas, la imitación de comportamientos y algunos valores, es como aprender por medio del ejemplo, duplicar el mismo comportamiento o acciones, el cerebro humano es el órgano responsable de nuestras funciones cognitivas, emocionales y de desarrollo físico, las neurociencias educativas buscan utilizar los conocimientos de la neurociencia para mejorar la práctica educativa.

Resumen

El cerebro se caracteriza por ser un órgano especial sin él no podríamos ser humanos o pensar, mucho menos ir a la escuela, se estudia en esta sección, como se desarrolla el cerebro durante la escuela, su integración, y entender por qué somos así, para saber qué hacer y adonde ir o si debemos pedir ayuda

1. El cerebro y su desarrollo en el aprendizaje

El cerebro es como una memoria, pero con capacidades grandes, no se puede ver a dentro tan fácilmente, pero en necesario conocer cómo se compone, para saber cómo pensamos o se piensa, es necesario, para aprender, hay alumnos que son más inteligentes que otros, otros hablan más y unos son muy artísticos y eso se debe a que este funcionamiento se lleva adentro de nuestra mente, pero es necesario conocerlo para saber cómo se aprende o aprendemos, en México la situación de comprensión acerca de niños con capacidades especiales es cruel por que las escuelas de nivel básico sus maestros no están al pendiente es por eso necesario que los maestros sepan de las neurociencias y así evitaran maltratar o discriminar a los niños solo por su capacidad o desarrollo de su cerebro esto es postulado en la ponencia de la doctora Campos donde menciona la razón del por qué conocer acerca de estos temas “Porque al conocer algunas de las particularidades del sistema nervioso y del aprender cerebro, entenderemos cómo el ser humano se desarrolla y cómo el aprendizaje influye en este proceso al comprender cómo aprende el cerebro” (Ocampo, 2017, pag. 7).

1. Partes del cerebro

El cerebro humano se divide de varias partes que desempeñan funciones específicas en el procesamiento de la información y el control de las funciones físicas o del pensamiento. El hipocampo ayuda especialmente en la memoria a largo plazo, la amígdala está involucrada en la respuesta emocional, especialmente en el procesamiento del miedo y la regulación emocional, el hemisferio izquierdo se involucra en el control motor, la planificación, la toma de decisiones, el razonamiento, el lenguaje y la personalidad, hemisferio derecho se relaciona con la creatividad, la imaginación y la expresión emocional.

El lóbulo parietal influye en el tacto, la sensibilidad, la orientación espacial y la lectura, mientras que el lóbulo temporal, está involucrado en la audición, el procesamiento del lenguaje, la memoria verbal y la comprensión del habla así lo dice David Sousa “Dichos lóbulos se ocupan de la planificación y el pensamiento. Comprenden el centro de control racional y ejecutivo del cerebro, supervisando el pensamiento complejo, dirigiendo la resolución de problemas y regulando los excesos del sistema emocional. El lóbulo frontal también contiene el área de la voluntad propia”

Estos lóbulos y hemisferios trabajan en armonía para permitir funciones de desarrollo y de aprendizaje, también físicas, emocionales, para decir que una persona es de cierta manera se debe a que sus dos hemisferios trabajan en armonía.

1. ¿Por qué soy así?

Muchas veces pensamos que al ser diferentes es porque estamos mal, pero no lo es, tiene que ver con cargas genéticas por parte de nuestros padres y antepasados, esto es porque también el cerebro es distinto y así mismo la manera en la que aprendemos unos desenvolvemos en la escuela, pero podemos refinar nuestro pensamiento o forma de ser gracias a la teoría de desarrollo próximo, somos las cinco personas o seremos con quienes más allegados seamos “que el desarrollo del ser humano está íntimamente ligado a su interacción con el contexto socio histórico-cultural; de esta interacción el sujeto logra desarrollar sus potencialidades que serán la base de su desarrollo como individuo y aprendiz” (Vygotsky, 2001, p. 5).

...