Programa de maestría en gestión del talento humano

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DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Código   : F14C-PP-PR-01.04

Versión  : 12

Fecha    :19-01-2024

Página   :  de

CAPACIDADES

TEMÁTICA

PRODUCTO ACADÉMICO

Explicar el rol estratégico del compromiso y el talento en la gestión humana, el impacto absoluto de la promesa de valor en la fase de atracción y la construcción de la ventaja competitiva de la organización.

Tema N° 01: Gestión de retención y desarrollo de personas 

• Talento humano.
• Retención.
• Compromiso.
• Conocimiento.
• El talento como ventaja competitiva

Tema N° 02: Estrategias de atracción de personas y del talento Humano 

• Marca empleadora.
• Estrategias de fidelización.
• Salario emocional.
• Flexibilidad laboral.
• Programas de bienestar y fidelización a la familia.

▪        Control de Lectura (CL)

▪        Foro de análisis individual (IFA).

▪        Avance del producto integrador individual (IPI).

ACTIVIDADES DE INICIO

MEDIOS Y MATERIALES

TIEMPO

I. TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE

1.1 Actividad asíncrona

• Ingresa al Foro de anuncios del tutor, para las orientaciones e indicaciones. Se les invita mediante mensaje a que revisen el RDA y algunas lecturas obligatorias, para rendir el control de lectura en la plataforma clementina a fin de corroborar sus conocimientos previos, antes de llevar a cabo la videoconferencia de la sesión.
• De tener consultas o dudas sobre el desarrollo del curso, participa en el Foro de consultas, para que el docente los atienda.
• Revisa el cronograma de actividades, con la finalidad de agendarlas y organizarse para su cumplimiento en las fechas previstas.
• Revisa los siguientes pasos en la plataforma Clementina de la sesión 1:

• (Paso 1) Material Informativo de Aprendizaje (RDA)

• Revisa los contenidos del Tema 1
• Revisa los contenidos del Tema 2

• (Paso 2) Lecturas

• Revisa las lecturas obligatorias
• Revisa las lecturas complementarias
• Revisa los enlaces de interés del tema 1 y tema 2.

1. ACTIVIDADES DEL DOCENTE/TUTOR VIRTUAL

   2.1 Actividad asíncrona

• Publica en el Foro de anuncios del docente/tutor virtual, anuncios sobre de las principales actividades de la sesión (indicando fecha y hora de participación de las principales actividades).
• Responde las consultas de los estudiantes a través del Foro de consultas.
• A partir de los resultados de la herramienta de Consulta “Formación de equipos” configura los grupos en el aula virtual Clementina. (el día domingo)

Se programa un foro de análisis: Teniendo en cuenta las lecturas obligatorias alojada en la plataforma Clementina. responda la siguiente pregunta:

¿Cómo ha influido la implementación de modelos de trabajo híbridos y flexibles en la percepción de los empleados hoy en día, sobre el equilibrio entre la vida laboral y personal?

2) ¿Qué estrategias utilizarías para asegurar que los empleados de tu empresa se sientan valorados y escuchados, y cómo estas estrategias podrían servirte en la retención de talento en tu empresa?  

Recursos de plataforma Clementina

Recurso motivacional

Lecturas

Material complementario

Enlaces de interés

Video

Control de lectura

(Prueba objetiva)

Foro de análisis

Recursos de plataforma Clementina

Recurso motivacional

Lecturas

Material complementario

Enlaces de interés

Foro de análisis individual

De lunes 18/11/2024 a 24/11/2024 a las 23:59 horas

(Actividad en la plataforma Clementina 1 hora y 30 minutos)

ACTIVIDADES DE PROCESO

MEDIOS Y MATERIALES

TIEMPO

1. TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE

3.1 Actividad asíncrona

Realiza las actividades en los siguientes pasos:

(Paso 4):

• Desarrolla el primer control de lectura hasta 2 horas antes de la videoconferencia (CL).
• Participa en el Foro Académico de Análisis Individual (IFA), leyendo primeramente las indicaciones y la rúbrica para tomar conciencia de los criterios que se evaluarán: respuesta principal y aportes personales a las preguntas y comentarios con aportes a dos de sus compañeros como mínimo:
• Revisa y elabora el avance del producto integrador individual de la Sesión 1 (IPI)

3.2 Actividad síncrona

• Participa activamente en la Videoconferencia de la sesión 1, según la programación del cronograma de actividades de la experiencia curricular.

IV. ACTIVIDADES DEL DOCENTE/TUTOR VIRTUAL

4.1        Actividad asíncrona

• Responde algunos comentarios del Foro de presentación
• Responde las consultas de los estudiantes a través del Foro de consultas.
• Publica anuncios de difusión de las principales actividades de la sesión (Foro de anuncios del docente/tutor virtual).

4.2        Actividad síncrona

• Realiza la videoconferencia de la sesión, Siguiendo el siguiente proceso:

• Inicio – Motivación – Recuperación de saberes previos:

• Presenta un caso o situación en las organizaciones para el debate de apertura.
• Realiza las primeras conclusiones de las propuestas de los maestrantes.
• Señala el objetivo de la sesión.

• Generación del conflicto cognitivo.

• Se propone preguntas sobre propuestas de solución y el proceso que demanda, asociando a los marcos teóricos que se han señalado en el material de autoaprendizaje.

• Construcción del conocimiento.

• Precisa conceptos claves de la sesión, ejemplos de buenas prácticas en las organizaciones, paradigmas del conocimiento en la especialidad.

• Transferencia del conocimiento.

• Realización de un mini taller planteando la solución de un caso harvard business review o del contexto de los maestrantes.

• Evaluación del producto.

• Se realiza una ficha en formulario Google de autoevaluación, así medir el proceso de conocimiento y gestión de soluciones.

• Formulación de las conclusiones. 

• Los maestrantes precisan ideas claves de la sesión, reflexión de lo aprendido y utilidad en las buenas prácticas.
• El docente presenta conclusiones y propuestas de continuidad o investigación de lo desarrollado en la sesión.

Plataforma Clementina

PPT resumido del RDA

Foro de consultas

• Videoconferencia: Zoom
• Aplicaciones para interacción como: Mentimeter, Jamboard, Google Forms y otros.

• Videoconferencia: Zoom
• Aplicaciones para interacción como: Mentimeter, Jamboard, Google Forms y otros.

De lunes 18/11/2024 a 24/11/2024 a las 23:59 horas

(Actividad en la plataforma Clementina 2 horas)

 20/11/2024 a las 8:00 pm y 23/11/2024 a las 3pm

ACTIVIDADES FINALES

MEDIOS Y MATERIALES

TIEMPO

V. ACTIVIDADES AUTÓNOMAS DEL ESTUDIANTE 

5.1 Actividad asíncrona

(Paso 5):

• Entrega el informe académico en formato PDF del avance del producto integrador individual (IPI) indicado en la “Actividad Sesión 1: Presentación del Informe producto integrador individual”.  
• Lee y comprende las indicaciones y la rúbrica y los criterios que se evaluarán.

5.2 Actividad síncrona

• Participa activamente de la asesoría académica (AA) para la revisión de producto académico

VI.   ACTIVIDADES DEL DOCENTE/TUTOR VIRTUAL

6.1 Actividad asíncrona

• Evalúa y retroalimenta las participaciones en el foro académico de análisis y los productos integradores de los estudiantes.
• Gestiona la formación de equipos en la plataforma Clementina.
• Se revisa los productos académicos individuales, las respuestas y comentarios del foro análisis (dentro de las 48 horas del cierre de la actividad en plataforma)

6.2 Actividad síncrona

• Conduce activamente la video conferencia de asesoría académica (AA), según lo establecido en el cronograma.

• Plataforma Clementina
• Video conferencia ZOOM aplicativa

De lunes 18/11/2024 a 24/11/2024 a las 23:59 horas

(Actividad zoom 3 horas académicas – 135 minutos)

(Revisión en Clementina)

 (15 horas)