Proyecto mejora de las practicas educativas

PROYECTO DE APLICACIÓN ESCOLAR

Ciclo Escolar 2022-2023

Esc. Prim. Fed. “José Vasconcelos”

C.C.T.: 26DPR0458A

CD. OBREGON, CAJEME, SONORA

MODALIDAD: PRIMARIA FEDERAL

ZONA ESCOLAR: 044 SECTOR: 04

NOMBRE DEL DIRECTOR: MARÍA ALEJANDRA GOMEZ NAVARRO

LUGAR Y FECHA: CD. OBREGON, CAJEME, SONORA, A 18 DE NOVIEMBRE DE 2022

“MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Y PRACTICAS EDUCATIVAS”

DIAGNÓSTICO

La Escuela Primaria Federal “José Vasconcelos”” con C.C.T. 26DPR0458A perteneciente a la zona escolar 044, sector educativo 04. Nuestra escuela se encuentra ubicada en Ciudad Obregón, Sonora, en la colonia Municipio Libre al sur de la ciudad; son casi 50 años desde que se fundó.

Las familias que componen la comunidad escolar, viven lejos la escuela pero les queda de camino a su trabajo o los abuelos de los alumnos viven cerca. La mayoría cuenta con una posición socioeconómica de nivel medio a medio bajo, es por eso que ambos padres deben trabajar y son los abuelos quienes llevan y recogen a los alumnos. Esta situación es un factor determinante para la elección de la problemática a tratar.

Durante el presente ciclo escolar 2022-2023 se cuenta con una matrícula de 190 alumnos de los cuales 87 hombres y 103 mujeres. Son 7 los grupos con los que cuenta nuestra institución. Tenemos una infraestructura de 14 aulas construidas: 2 aulas son utilizadas como oficinas de la Supervisión 044, 1 es el aula de Inglés, 4 se utilizan para resguardo de bienes, y 7 por los diferentes grupos; contamos con un aula adicional que es utilizada por el equipo de USAER. Asimismo, contamos con Biblioteca Escolar, tienda escolar y la dirección.  

Sin duda alguna la pandemia COVID-19 vino a modificar todo nuestro quehacer docente, nuestras metas y objetivos quedaron en algunos momentos detenidos y algunas acciones no pudieron realizarse, desde el mes de marzo de 2020 que comenzó el aislamiento se tuvieron que modificar varias actividades, pues desde esa fecha el trabajo con los alumnos tuvo que realizarse a distancia y con ello hacer un reajuste a las actividades para que los alumnos pudieran seguir avanzando en la adquisición de sus aprendizajes.

A partir de que volvimos a las aulas en agosto de 2021, tuvimos una visión más clara de cómo se encontraban los alumnos tanto en lo académico y en lo emocional, mediante la aplicación de diferentes evaluaciones y test nos dimos cuenta de la necesidad apremiante de enfocarnos en los contenidos indispensables en un intento de rescatar lo perdido en los dos años de contingencia.

Sin embargo, en el área socioemocional, se nos dificultó trabajar más a fondo, ya que al principio eran pocos los alumnos que podíamos atender, siguiendo los protocolos de salud emitidos por Secretaría de Salud y la SEC.

Fue en abril de 2022, cuando empezamos a recibir casi la totalidad de los alumnos, y también empezamos a darnos cuenta de que era urgente aplicar estrategias de reforzamiento de autoestima, convivencia sana y pacífica, entre otras que ayudaran a los alumnos a afrontar sus problemas emocionales, así como involucrar a los padres de familia en dichas actividades.

Por tal motivo, a partir del presente ciclo 2022-2023, como colectivo docente nos planteamos los objetivos de:

• Lograr un trabajo colaborativo entre directivo, docentes, padres de familia y alumnos, mediante una comunicación y participación eficaz, con el fin de que se alcancen los aprendizajes esperados de cada grado, así disminuir el rezago educativo.
• Alcanzar un aprovechamiento óptimo hacia el área del pensamiento lógico matemático, la comprensión lectora y uso correcto de la escritura mediante innovadoras prácticas docentes y directivas, con ayuda de un equipamiento e infraestructura que coadyuven a formar estudiantes de excelencia.

A partir de este objetivo se desarrolla las siguientes metas por ámbitos de trabajo:

AMBITOS        METAS

1. Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos. Que a través de la implementación estrategias innovadoras, logremos que el 85% de los NNA de nuestra escuela asistan regularmente y así logren los aprendizajes esperados con base al cumplimiento y participación en las actividades planificadas por cada docente.
2. Prácticas docentes y directiva. Lograr que el 100% de los docentes planifique sus clases de forma innovadora, atendiendo las necesidades específicas de cada alumno. Lograr que el 100%de los docentes plasmen en su planificación y lleve a cabo las adecuaciones curriculares necesarias para que todos los NNA adquieran el máximo logro de los aprendizajes fundamentales (lenguaje y comunicación, matemáticas, socioemocional, valores), durante todo el ciclo escolar.
3. Formación docente. Que el 100% del colectivo docente participe en cursos de actualización y/o capacitación de la NEM, que ofrezca la estructura educativa para la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje, durante los próximos cinco años.  Que el 100% del colectivo docente y directivo participe en el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes: Nuevos Planes y Programas De Estudio, programado en las sesiones de CTE.
4. Avance de los planes y programas educativos. Lograr el 100% del cumplimiento de los planes y programas de manera mensual, mediante la planificación didáctica y pedagógica.
5. Participación de la comunidad. Que el 80% de la comunidad escolar, se involucre en las actividades que la escuela programe durante el ciclo, empezando por la puntualidad y asistencia, respeto a las reglas de convivencia y sana distancia, el cumplimiento de trabajo en clase y tareas; campañas de mejora al plantel, eventos cívicos y culturales
6. Desempeño de la autoridad escolar. Mediante un óptimo desempeño y organización de la autoridad escolar, la comunidad educativa logre el 100% de los objetivos y metas propuestas en el ciclo escolar.
7. Infraestructura y equipamiento. Mejorar en 80% la infraestructura y equipamiento escolar a través de la gestión de proyectos y actividades internas con apoyo de los diferentes comités escolares, municipales y estatales.
8. Carga administrativa. Minimizar en un 50% la carga en el llenado de formatos haciendo más eficaz y sencillo el cumplimiento en tiempo y forma de las peticiones de documentación por parte de dirección a los docentes. Solicitar con tiempo suficiente la documentación requerida, en la medida de lo posible.

Las acciones para realizar y los responsables se enuncian en la siguiente tabla:

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