Cuadro comparativo elementos del sistema educativo de Finlandia y México

Elementos

Sistema educativo

Finlandia

México

Concepto social de la educación

“La educación  es  universal,  pública,  gratuita  y  no  selectiva”(Zepeda, 2018).

Una sociedad de bienestar y felicidad, basada en la Educación con igualdad de oportunidades.

La concepción de la educación que promueve la transformación de la sociedad se originó para construir la Nueva Escuela Mexicana (NEM) a lo largo del trayecto de los 0 a los 23 años, con la idea de que la educación debe ser para toda la vida, bajo la concepción de aprender a aprender, actualización, adaptación, y aprendizaje permanente (DOF, 2023).

Estructura de carácter abierto en donde se integra a toda la comunidad en igualdad de oportunidades para contribuir al desarrollo personal y social de los individuos.

Principal objetivo

Ayudar al crecimiento de los estudiantes con base en la responsabilidad humana y ética, la educación debe promover la igualdad y habilidades que le permitan aprender toda la vida. La educación es fundamentada en la equidad e igualdad realizando acciones específicas en la que los alumnos con necesidades especiales están integrados a las aulas regulares (Bolaños, 2011).

Que todos los niños dentro de su sociedad posean igualdad de oportunidades y condiciones con acceso de carácter igualitario a la Educación centrado en la capacitación con el más alto nivel de calidad y de forma gratuita.

Educación pública, Básica y Media Superior, laica y gratuita de calidad, pluricultural e incluyente que proporcione aprendizajes y conocimientos significativos, importantes y de utilidad para la vida (DOF, 2023)

“La política educativa mexicana, toma en cuenta seis prioridades, a saber: Educación para todas y todos, sin dejar a nadie atrás; Educación de excelencia para aprendizajes significativos; Maestras y maestros como agentes de la transformación educativa; Entornos educativos dignos y sana convivencia; Deporte para todas y todos; y Rectoría del Estado en la educación y consenso social” (DOF, 2023).

Que toda la sociedad no importando su raza, etnia, condición social o económica, tenga las mismas oportunidades de aprendizaje y acceso a la educación laica, gratuita y obligatoria; formando ciudadanos libres, responsables y participativos en donde, puedan ser capaces de ejercer y defender sus derechos participando activamente en la sociedad, orientando mejor sus esfuerzos y así lograr los fines de la educación.

Rol del alumno

Sujetos activos de su aprendizaje, se autoevalúan (Bolaños, 2011). No llevan tarea a casa, y tienen tiempo para todo. (Zepeda, 2018). Tienen libertad de expresión y sus opiniones son importantes, son responsables de su propio aprendizaje y respeta el de los demás (Robinson, 2017).

Desarrollar sus capacidades y aptitudes en su carácter de niño para poder formarse en un  adulto capaz de vivir su vida con la mayor felicidad posible ya se dentro del trabajo como fuera de este.

El alumno debe aprender a pensar por sí mismo de tal forma que se hace responsable de su propio aprendizaje.

Son considerados como agentes activos de la educación, en que su actuación cotidiana transforma la realidad a través de una educación integral que incluye todos los espacios de la institución educativa, no únicamente el aula. (SEP, 2023).

El alumno como agente crítico de su propia realidad y experiencia dentro de las aulas, mediante una progresión en su aprendizaje a lo largo de su trayectoria estudiantil para lograr el desarrollo de los aprendizajes esperados por el docente.

Rol del docente

El docente tiene autonomía para dirigir sus clases, no hay un currículo estándar, su profesión es demasiado valorada.  Seleccionan los libros que los alumnos trabajarán, cómo y a qué ritmo trabajar, no hay supervisión escolar. (Bolaños, 2011). Prepara su clase dentro de la jornada laboral, es altamente valorado por la sociedad (Zepeda, 2011).

Un guía para el desarrollo de capacidades  y aptitudes en el alumno   para lograr el aprendizaje de este  sin ansiedad. Son una autoridad a nivel social.

 Se personaliza la educación.

Papel central para alcanzar la excelencia, participación e igualdad educativa, es el encargado de tener el primer contacto con los alumnos e implementar políticas y programas educativos. Es considerado en los procesos educativos como agente de cambio. (DOF, 2023).

Se encargan de organizar actividades escolares con enfoque humanista, científico, artístico, crítico, lúdico y plurilingüe con base en nivel, tipo y modalidad educativa. El docente debe favorecer aprendizajes humanísticos, tecnológicos, científicos, artísticos, históricos, biológicos y plurilingües. Pone sus esfuerzos para transitar a una enseñanza activa centrada en construir trayectorias formativas.

El docente ha de implementar ambientes escolares incluyentes en los que se contrarresten prácticas que produzcan estereotipos, prejuicios y distinciones. Práctica cotidiana con base en cuatro principios centrales: diagnóstico de grupo, organización de contenidos, selección de estrategias y evaluación. (S.E.M., 2023)

Contribuir al desarrollo social y personal de los alumnos mediante la implementación de estrategias que permitan a estos el desarrollo de sus capacidades de pensamiento de carácter crítico, de análisis, de razonamiento lógico y de comunicación para lograr un aprendizaje profundo, de análisis y significativo.

Niveles educativos (estructura)

La educación básica; las escuelas secundarias superiores y las escuelas vocacionales; y las universidades y politécnicos (Robinson 2017).

Políticas educativas de la mano de las políticas sociales.

 La educación es gratuita desde la etapa Preescolar hasta llegar al nivel Doctorado.

ESTRUCTURA DE EDUCACIÓN:

Educación infantil.

Educación preescolar.

Educación básica.

Educación Secundaria.

Educación Superior.

Educación básica, media superior y superior.

Educación Básica que incluye la educación inicial de 0 a 3 años, preescolar de 4 a 5 años, primaria de 6 a 11 años, secundaria de 11 a 14 años. Educación Media Superior de 15 a 17 años, o Educación Técnica y Tecnólogo de 16 a 18 años. Educación Superior de 18 a 23 años. (S.E.M., 2023).

“El objetivo supremo de nuestro orden constitucional en el que la educación de 0 a 23 años es un derecho garantizado por el Estado.” (SEM, 2023, p.4).

Cantidad de alumnos por grupo

El número de alumnos en una escuela es de 400 a 500 de manera que se pueda conocer a la totalidad de los estudiantes.  En la educación básica, los grupos no sobrepasan 25 por grupo (Ochoa 2017).

25 a 40 alumnos.

Horario

Las clases duran 45 minutos, son cortas, intensas y participativas. Después de cada clase hay un descanso obligatorio de 15 minutos al aire libre, considerados fundamentales pues permiten a los alumnos recuperar energías, concentración e interés. En primaria, los alumnos alcanzan un total 75 minutos diarios de receso (Robinson, 2017).

De Lunes a Viernes en un horario de 9:00 a.m a 12:20 de la tarde para el turno matutino y para el turno vespertino un horario de 13:15 p.m. a 5:00 p.m. en la educación preescolar.

 En la educación Primaria en un horario de 8:00 a.m.  a 12:20 p.m. y para el turno vespertino de 13:15 p.m. a 6:00 p.m.

 En educación Secundaria un horario de 7:00 a.m. a 13:15 pm. En escuelas oficiales comparado en educación secundaria, pero para escuelas con carácter General o adscripción Técnica un horario de 7:00 a.m. a 14:00 p.m.

 En el nivel Bachillerato en general un horario de 7:00 a.m. a 13:30 p.m. en horario matutino y en horario Vespertino de 14:00 a 8:00 p.m.

 A nivel Superior los horarios varían de acuerdo a la institución y a las asignaturas cargadas en la tira de materias que cada alumno desee cursar.

Evaluación docente

Requieren de maestría para trabajar en la educación primaria. La selección de docentes considera competencias disciplinares y teóricas además del concepto que se han formado sobre la profesión y el conocimiento que tienen de lo que implica el trabajo.

Los docentes de educación fundamental deberán tener experiencia de 3 años.  El ingreso al servicio es con base en a pruebas y entrevistas. Se realiza una prueba en el que se forman grupos en el que se discuten frente a observadores de asuntos de educación que se les propone. Los profesores están en constante formación continua, en la que los directores utilizan la negociación y diálogo para estimular a los docentes a seguirse preparando; para ellos no es un trabajo sino una actividad que aman y en la que son libres de enseñar a su manera.  (Robert, 2006).

Evaluación continua sin exámenes en donde se califican habilidades y destrezas del alumno en sus acciones dentro de la escuela.

Un aprendizaje al ritmo del alumno.

Se crea el Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros cuya función es revalorizar a las maestras y los maestros, como profesionales de la educación, respetando sus derechos, se establecen procesos de selección para la admisión, promoción y reconocimiento, que sean respetuosos de la dignidad sin establecer sanciones punitivas, con la intención de salvaguardar el interés superior en la educación de los niños y niñas.

En cuanto a la selección del personal para desempeñar funciones de docente, técnico docente, directivas, de supervisión y de asesoría técnica pedagógica, se consideran los   conocimientos, aptitudes y experiencia, con la finalidad de garantizar que se contribuya al aprendizaje y desarrollo integral, con base en el contexto económico, social y cultural en el que se trabaja.

 Se establece la promoción del personal, en la que se contemplan movimientos de ascensos horizontales y verticales, y estímulos que reconocen el desempeño profesional, tomando en cuenta siempre principios de legalidad, justicia, certeza, equidad, igualdad, imparcialidad, objetividad, transparencia y publicidad (DOF, 2023).

Se llevan a cabo exámenes , evaluaciones diagnósticas y pruebas estandarizadas .

Porcentaje de inversión gubernamental

7.1% del PIB en educación pública al 2012 (Ochoa, 2017).

Según las previsiones para el gasto programable para el 2023: “Para el Ramo Educación, se prevé un gasto de 402,276.7 millones de pesos, 5.1% más en términos reales que el aprobado para 2022 en los programas;  Jóvenes Escribiendo el Futuro, Beca Universal para Estudiantes de Educación Media Superior Benito Juárez, Educación para Adultos, Programa de Becas de Educación Básica para el Bienestar Benito Juárez, Programa de Becas Elisa Acuña, Fortalecimiento de los Servicios de Educación Especial” (2023, p.6).