Descubriendo y valorando el mundo en el que convivo

ESQUEMA DE SESIÓN  DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Experiencia de aprendizaje/ Unidad de aprendizaje

“DESCUBRIENDO Y VALORANDO EL MUNDO EN EL QUE CONVIVO”

1.2 Título de la sesión

¿CÓMO REUTILIZAMOS LOS MATERIALES RECOLECTADOS DE MANERA CREATIVA?

1.3 Institución educativa

MI MUNDO MARAVILLOSO

1.4 Docente de aula.

Cynthia Fiorella Lázaro Chávez

1.5 Practicante

KAREN VICTORIA RAMIREZ VARGAS

1.6 Edad de los niños

4 AÑOS

1.7 Fecha

12/09/2022

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/ CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

PROPÓSITO

CRITERIO

PRODUCTO

CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el Movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las trasforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.

Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).

Muestra y comenta de forma espontánea a compañeros y adultos de su entorno, lo que ha realizado, al jugar y crear proyectos a través de los lenguajes artísticos.

Las niñas y los niños tendrán la oportunidad de acercarse al concepto de reutilización al seleccionar algunos de los residuos aprovechables que generan en casa, categorizarlos y organizarlos en contenedores para incorporarlos como un material para sus creaciones

Desarrolla una propuesta artística para comunicar la importancia de cuidar su entorno haciendo uso de diferentes materiales o lenguajes, incluyendo los residuos no orgánicos que ha ido recolectando en casa.

1. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Inicio

Motivación:

La maestra indica a los niños la formación de asamblea. Realizamos el saludo. Una vez en Orden, les narra el cuento “¡BU, BU, BU! LA TIERRA ESTÁ LLORANDO”. Después cantan la canción “Los Guardianes del medio ambiente”

https://youtu.be/z-cfiq13LeE 

Problematización:

La maestra propone a los niños algunas ideas. Luego hace las siguientes preguntas sobre el cuento. ¿Quiénes eran los personajes del cuento? ¿Por qué estaba triste la Tierra? ¿Quién estaba escuchando la conversación entre los planetas? ¿Qué hicieron los terrícolas para mejorar la salud de la Tierra?

SABERES PREVIOS:

¿Sabes que son las 3R?

¿Cómo podemos mantener limpio el planeta?

¿Crees que nosotros podamos reutilizar? ¿Por qué?

Desarrollo

GESTÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:

Observación e indagación de su medio ambiente: Los niños observan las cajas de reciclaje y varias imágenes de diferentes tipos de basura que la practicante les enseño y piensan como pueden reciclar la basura.

Formula Hipótesis: Todos damos ideas y planificamos como vamos a organizar la basura

Experimenta, manipula y registra:

La practicante coloca en la mesa las imágenes, los niños manipulan a su libre disposición, ellos mismos colocaran la basura según las cajas.

Verbaliza:  

Los niños observan todo lo que se ha elaborado, entienden el por qué y el para que se realizó este proceso y sobre todo comprenden el cuidado de la planta, comunican todo lo que han aprendido.

Formula sus propias conclusiones:

Los niños manifiestan sus inquietudes y dudas, sobre todo lo realizado, además expresa de forma oral los resultados obtenidos después de la sesión realizada con la practicante.

Cierre

La practicante entregara unas hojas de trabajo. Dialogamos con los niños de cómo se sintieron al realizar esta sesión, mediante las siguientes preguntas: ¿Qué realizamos el día de hoy? ¿Les gustó? ¿Será bueno reciclar? ¿Por qué?

1. MATERIALES

• Imágenes
• Cajas
• Colores
• Plumones
• USB
• Hojas de colores

1. ENLACES DE REFERENCIA

1. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

     VII        INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Y ASISTENCIA

Observación de la evidencia y posteriormente acotaciones sobre la misma (valor por lo realizado y sugerencias).

1. ANEXOS

Cuento:

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