Diagnostico grupal 3er, grado
Enviado por yoliuxis • 15 de Septiembre de 2023 • Informe • 792 Palabras (4 Páginas) • 93 Visitas
DIAGNÓSTICO GRUPAL
ESCUELA PRIMARIA “NICOLÁS BRAVO” C.C.T.30EPR1537F
TURNO: MATUTINO GRADO: 3° GRUPO: B
CICLO ESCOLAR: 2021-2022
El 3er, grado grupo “A” está integrado por 11 alumnos de los cuales el 5 son participativos y entusiastas, 4 participan algunas veces y solo 3 son tímidos. Los niveles de aprendizaje son variados 1 alumna con nivel deficiente de acuerdo al grado pero con avances significativos con respecto a su ritmo de aprendizaje, 4 alumnos en proceso y 6 alumnos en nivel esperado.
La edad que presentan oscila entre los 7 y 10 años de edad.
En el aspecto actitudinal presentan actitudes positivas, existe buena relación entre ellos, son participativos, excepto 2 de ellos que presentan timidez, en ocasiones no participan en las clases de manera oral pero si realizan todas sus actividades. Saben respetar reglas dentro del salón, son cooperativos entre ellos y solidarios.
RESULTADOS OBTENIDOS EN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
ESPAÑOL
En el grupo todos han culminado su proceso de escritura, reconocen que es un medio para comunicarse efectivamente, solo presentan algunos problemas correspondientes a ortografía y cambios de letras por otras. En la producción de textos el 80% es buena, reconocen las características de los diferentes tipos de textos, rimas, uso de mayúsculas y algunos signos de puntuación. Presentan dificultades en la amplitud del texto, en ocasiones en la coherencia de ideas, reglas ortográficas y en el análisis y estructura de oraciones.
El 50% de los alumnos son capaces de identificar errores de escritura y autocorregir sus textos. Reconocen el significado de palabras sinónimas, antónimas y las utilizan en sus textos.
En la comprensión oral son buenos escuchando a sus compañeros, respetan los turnos, identifican las ideas principales y complementan las participaciones de los demás. Existen problemas en la comprensión de instrucciones orales.
En cuanto a la lectura el 100% ha culminado su proceso, leen de manera autónoma diversidad de textos con varias finalidades (informarse, aprender, divertirse, etc.), en comprensión lectora existen pocos alumnos que tienen problemas con lecturas simples, presentan dificultades solo con la comprensión de indicaciones por escrito y de textos amplios.
Los alumnos Natalia, Zaid, Santiago, Mateo, Said y María José tienen una fluidez y velocidad lectora acorde al grado en el que se encuentran, los alumnos Arantza, Stefanía, Josafat, se encuentran en proceso de mejorar su fluidez y entonación, los alumnos Milagro y Jona requieren apoyo para mejorar su fluidez y velocidad debido a las diferentes problemáticas que presentan (dislexia, problemas de visión, problemas de lenguaje, entre otros) El 54% de los alumnos identifica el orden alfabético de las palabras.
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