Examen procesos psicologicos basicos Pedagogia

EXAMEN PPB

1. La curva de la posición seria vienen determinada por:

1. La MLP
2. La MCP y la MLP
3. La MCP
4. Ninguna de las anteriores

1. ¿Cuál de los siguientes conceptos no están relacionados con el resto?

1. Wunt
2. 1876
3. Leipzig
4. Psicología científica

1. El enfoque que habitualmente se centra en estudio del procesamiento , almacenamiento y  recuperación de los inputs sensoriales es el:

1. Humanista
2. Funcionalista
3. Psicoanalítico
4. Ninguno de los anteriores

1. Los enfoques quemas se preocupan por la necesidad de objetividad y la medida en psicología son:

1. Conductual y psicoanalítico
2. Conductual y cognitivo
3. Cognitivo y humanista
4. Neurológico y humanista

1. La característica más importante que distingue al método experimental es:

1. Tener lugar en el laboratorio
2.  Requerir una situación uniforme en la que medir numerosas variables
3. Permitir un proceso control sobre las variables
4. Permitir realizar la observación y el registro de datos

1. El efecto del espaciamiento se basa en que:

1. El estudio distribuido suele aportar mejor retención a largo plazo
2. El sobre aprendizaje aumenta la retención
3. El engrama permanece espacialmente para siempre en la memoria
4. Ninguna de las anteriores

1.   Las motivaciones, expectativas  e intenciones son ejemplos de mecanismos:

1. Top-down
2. Bottom-up
3. Up-down
4. Top-bottom

1. Entre las propiedades mas relevantes que definen los estímulos prosexigenos  se encuentra:

1. El movimiento
2. La consistencia
3. El color
4. La novedad

1. Una paloma recibe comida cada 5 minutos tras estar picoteando un dispositivo, está siendo sometida a un programa de reforzamiento:

1. Continuo
2. De razón fija
3. De intervalo variable
4. Ninguna de las anteriores

1. … mayores probabilidades de recordar estímulos extraños ¿Cuál …. De este fenómeno?

1. –
2. –
3. –
4. Efecto de lo raro (efecto Van Restorf)

1. …..

1. –
2. –
3. – alerta
4. –

1. El primer modelo de filtro fue inventado por:

1. Broadbent
2. Lockhart
3. Atkinson y shiffrin
4. Ninguno de los anteriores

1. Qué modelo es utilizado por los estructuralistas para la comprensión de la experiencia consciente:

1. Experimentación
2. Psicofísica superactiva
3. Introspección (analítica)
4. Intuición

1. Un niño que está aprendiendo a leer en el colegio y cuando anda por la calle trata de leer los anuncios de los comercios:

1. Esta copiando un modelo
2. Lleva a cabo una generalización
3. Lleva a cabo una discriminación
4. Ninguna de las anteriores

1. Cuantos ítems aproximadamente podemos almacenar  en la memoria a corto plazo

1. 3 a 7
2. 5 a 9
3. 7 a 11
4. 9 a 13

1. De acuerdo con la disparidad racional, a mayores diferencias:

1. Mayor distancia
2. Más profundidad
3. Mas textura
4. Menor distancia

1. El aprendizaje puede ser definido como:

1. Desarrollo de pautas conductuales operativizables
2. Cambio relativamente en la conducta como resultado de una experiencia
3. Adquisición de una nueva habilidad
4. Interrelación entre maduración y ejecución

1. Cuando el estímulo condicionado se retira y se presenta antes de la aparición del estímulo incondicionado, a este procedimiento se le denomina condicionamiento:

1. Demorado
2. Simultaneo
3. Operante
4. De huella

1. Identifica cuál de los campos y teorías siguientes no contribuyo a la aparición de la Psicología cognitiva:

1. Cibernética
2. Teoría de la información
3. Lingüística
4. Fisiología

1. Las diferentes percepciones que podemos obtener de algunas imágenes o composiciones pictóricas indican que la percepción:

1. Está basada en la visión binocular
2. Es un proceso sensorial básico
3. Es un proceso aleatorio
4. Implica un proceso activo

1. El hecho de que los ojos izquierdo y derecho reciban imágenes ligeramente diferente es conocido como:

1. Disparidad retinal
2. Percepción de la profundidad
3. Efecto autokinetico
4. Fenómeno Phi

1. La interposición es un indicador de:

1. El efecto estroboscópico
2. La constancia del tamaño
3. El movimiento aparente
4. La percepción monocular de la profundidad

1. Con que tipo de memoria no relacionarías la interferencia como causa del fracaso en la recuperación:

1. –
2. –
3. –
4. –

1. El condicionamiento clásico representa una forma muy simple de aprendizaje:

1. Cognitivo
2. Asociativo
3. –
4. –

1. En el experimento de Pavlov, la salivación del perro cuando… el sonido que previamente había sido asociado a la comida, representa:

1. Un estímulo condicionado
2. Una respuesta condicionada
3. Una respuesta incondicionada
4. Una respuesta de orientación

1. Cuando reforzamos todas las conductas que gradualmente se aproximan hacia una conducta determinada, estamos aplicando:

1. Aprendizaje discriminativo
2. Una generalización
3. Un refuerzo condicionado
4. Un moldeamiento

1. En el condicionamiento operante, cuando la conducta derivada es reforzada solo un cierto número de veces de entre todas las que podía aparecer , se conoce como:

1.  Condicionamiento reforzado
2. Generalización de estimulos
3. Reforzamiento parcial
4. Aprendizaje discriminativo

1. Cuál de los siguientes procedimientos puede incrementar la probabilidad de una respuesta en particular?

1. Refuerzo negativo
2. Refuerzo positivo
3. Recompensa
4. Todos los anteriores

1. Cuando un estímulo reduce la posibilidad de una respuesta , el proceso se denomina:

1. Refuerzo negativo
2. Extinción
3. Condicionamiento negativo
4. Castigo
   

1. Que afirmación es falsa:

1. El castigo habitual, más que eliminar, reprime una respuesta
2. El castigo produce resultados predecibles
3. Si además de castigar se proponen respuestas alternativas puede redirigirse la conducta
4. El castigo puede producir conductas no adaptativas

1. El enunciado “cuando una actividad de baja frecuencia va seguida de otra de alta frecuencia, la primera incrementa sus posibilidades ocurrencia en el futuro” se denomina:

1. Principio de Bandura
2. Ley de Skinner
3. Principio de Premarck
4. Ley del aprendizaje secuencial

1. La tendencia a recordar los elementos que se aprenden en último lugar, se denominan:

1. Efecto numérico
2. Efecto retroactivo
3. Efecto icónico
4. Efecto recencia

1. Según la curva del olvido de Ebbinghaus, la mayor reducción en el porcentaje de recuerdo se produce:

1. –
2. –
3. –
4. Olvidamos rápido al principio y lento después, el olvido más rápido se produce durante las 9 primeras tras la exposición al material del recuerdo. El porcentaje recordado depende del tiempo dedicado al aprendizaje.

1. El tipo de olvido por el cual nuevos aprendizajes pueden interferir con otros aprendizajes anteriores, se denomina:

1. Interferencia proactiva
2. Represión
3. Interferencia retroactiva
4. Amnesia retrograda

1. El termino umbral absoluto se refiere a:

1. La máxima intensidad física de un estímulo que es detectable sin llegar a ser doloroso
2. Una constante de la intensidad del estímulo  inicial
3. La menor diferencia detectable entre dos estímulos
4. Ninguna de las anteriores

1. Para que la información situada en la memoria a corto plazo sea transferida a memoria a largo plazo, debe ser:

1. Repasada o codificada
2. Reprimida o desplazada
3. Desinhibida proactivamente
4. Reconstruida

1. El indicador de profundidad que depende de la actividad muscular y no de la información recibida en la retina es:

1. La perspectiva lineal
2. La superposición
3. La convergencia
4. La altura relativa

1. Según Shifrrin y Shneider, los procesos controlados:

1. Prácticamente no necesitan entrenamiento
2. No dan origen a nuevos aprendizajes
3. Pueden iniciarse voluntariamente
4. Presentan un lento desarrollo

1. Las dificultades que experimentamos al  tratar de procesar el significado de ciertos mensajes simultáneamente, experimentalmente se han puesto de manifiesto:

1. En tareas de vigilancia
2. En los experimentos sobre alerta fasica
3.  En los mecanismos top-down
4. En el efecto Stroop

1. Cuando interpretamos  la aparente convergencia de líneas paralelas con información para la estimación de la distancia, estamos utilizando:

1. Un indicador monocular
2. La constancia lineal
3. La predisposición perceptiva
4. La teoría de la codificación dual

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