Habilidades de comprensión lectora

Curso: 6° Básico A - B

Nombre de la actividad: Habilidades de comprensión lectora

Fecha de la asignación: 02 al 30 de Mayo

Eje: Lectura

Palabras Claves: Habilidades de comprensión lectora, localizar información, interpretar, relacionar y reflexionar.

Habilidades: 

• Comprensión lectora (lectura)
• Producción de textos (escritura)

Estrategias:

• Preguntas de alternativa
• Preguntas abiertas

Objetivo Aprendizaje Transversal (OAT):

A.- OAT T: Reconocer la importancia del trabajo –manual e intelectual– como forma de desarrollo personal, familiar, social y de contribución al bien común, valorando la dignidad esencial de todo trabajo y el valor eminente de la persona que lo realiza.

Actividades por asignación: 

• Clase N°1: 08/05 6° A - 02/05 6°B Localizar información - preguntas de alternativas
• Clase N°2: 15/05 6° A - 09/05 6° B Interpretar y relacionar - preguntas abiertas
• Clase N°3: 22/05 6° A - 16/05 6° B Reflexionar - preguntas de alternativas
• Clase N°4: 29/05 6° A - 23/05 6° B Evaluación - preguntas de alternativa
• Clase N°5: 05/06 6° A - 30/05 6° B Comprensión lectora - preguntas abiertas

Objetivos de aprendizaje

OA 02: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:

• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos
• releer lo que no fue comprendido
• formular preguntas sobre lo leído y responderlas
• identificar las ideas más importantes de acuerdo con el propósito del lector
• organizar la información en esquemas o mapas conceptuales.

OA 06: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:

• extrayendo información explícita e implícita
• haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos
• relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están insertos
• interpretando expresiones en lenguaje figurado
• comparando información entre dos textos del mismo tema
• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

Adecuación Curricular:  Si     X       No _____

• Presentación de la información: uso de material visual variado (presentación canva, imágenes), instrucciones claras, ejemplos concretos e información clave destacada de otro color.
• Formas de respuestas: respuesta oral
• Organización del entorno: ubicación cerca del docente para monitoreo y retroalimentación constante.

Se realiza la lectura en sus tres momentos: antes, durante y después de la lectura; realizando preguntas para mantener la concentración y mejorar la comprensión del texto.

Se realiza lectura guiada y modelada por la docente. Se le pide a los/as estudiantes que sigan la lectura con un lápiz de color o con el dedo.

Sellos Colegio Manantial: Pensamiento Divergente

Recursos:

• Televisión y computador.
• Presentación Canva Habilidades de Comprensión Lectora https://www.canva.com/design/DAGD5QY9bEY/TE5Pyaki4IKuvl9MH8zcNg/edit 

Instrucciones generales:

• Lee los textos y responde las preguntas presentadas.
• Responde con letra clara y ordenada, cuidando de tu ortografía.
• Realiza las actividades planteadas siguiendo las instrucciones.