Informe físico aúlico

I.E.E Monseñor Alessandro Zaini

Sección Primaria “c”

Docentes: María Figueredo y Jesús Tovar

INFORME FÍSICO AÚLICO

Diagnostico

El aula de clases de esta sección se encuentra ubicado aproximadamente a más de 50 metros de la entrada principal, la ruta de ingreso es a la entrada de la institución se camina aproximadamente 35 pasos, luego se dobla a la izquierda y se camina 10 pasos más, a sus lados se encuentran el aula de primaria “B” y el baño de hembra y de varones de estudiantes, al frente está el comedor escolar, y la escalera que da acceso al Taller de Educación Laboral Salvador Montero Heredia, el aula de clases tiene una puerta de madera de 2,10 mts de altura por 0,88 mts de ancho, el marco es de metal color marrón y media luna arriba, pegadito hay una ventana de vidrio con marco de madera de 1,26 mts de alto por 0,80 mts de ancho, el marco es de metal color marrón arco media luna, el espacio es de aproximadamente 06 metros de largo por 04 metros de ancho, la altura de las paredes es de aproximadamente 3 metros, el piso es de baldosa cuadrada de contextura lisa y de color gris con piedritas de colores negro, blanco, gris…, la mitad de la pared es de baldosa rectangular, lisa y color beige el resto de la pared esta frisada y de color blanco, el techo es de platabanda, la parte de arriba esta un salón del taller laboral.

Cuenta con un pizarrón acrílico, blanco con borde de metal gris, tamaño 2,10 mts largo x 1,01 mts ancho, un estante de doble compartimiento , beige, tamaño 1,82 mts de altura x 0,91 mts de ancho y 0,45 mts de fondo, tiene un escritorio de 0,75 mts de altura, beige con su silla acolchada de color beige y tapizado de cuero marrón, 8 mesas sillas de madera y metal color bege, altura 0,68 mts, tiene dos toma corriente en ambos extremo, 1 ventilador de pared, 2 lámparas de 03 tubos cada uno y con un solo encendedor, cuenta con una papelera tipo cesta color verde.

En cuanto a la descripción de la matricula está conformada por 07 estudiante  de los cuales son 06 masculino (85,71%) y 1 femenino (14,29%), la edad mínima es 11 años con 4 meses, la edad promedio es de 12 años y 04 meses y la edad máxima 14 años y un mes, con relación al peso, el peso la mínima se ubica en 34 kg, el peso promedio de los estudiante por la sección es de 39,700 kg y el peso máximo 45,700 kg, la estatura de los estudiante se ubica la mínima en 1,26 mts, la promedio es de 1.50 mts y el máximo es de 1,53 mts, con relación a las necesidades especiales y/o discapacidad según los informe integrales del año pasado (2023 – 2024) en esta sección el 42,86 % de los estudiantes presenta síndrome de down, el 42,86% discapacidad intelectual y 14,29% autismo, pero según los informes clínicos y médicos que se encuentran en la carpeta de inscripción indican que el 42,86 % de los estudiantes presentan1 necesidad aunado a otra, y el 57,14% presenta 1 necesidad especial aunado a más de otras dos o discapacidades y que inciden en el área de desarrollo, entre las necesidades que tienen se mencionan, síndrome de down, trastorno del espectro autista, discapacidad intelectual, trastorno del lenguaje, déficit cognitivo, discapacidad auditiva, hiperactividad, retardo del desarrollo motor.

Según las recomendaciones dada en los informe integrales de manera general especifica:

• Fomentar los hábitos de higiene y autocuidado
• Asistir con mayor frecuencia a clases
• Hábitos en la alimentación
• Compromiso de representantes de actividades pedagógicas en el hogar
• Seguimiento de terapias
• Seguir trabajando normas y limites
• Seguir reforzando la serie numérica del 1 al 10
• Trabajar el aprendizaje de números de cédulas y sus edad
• Seguir participando en las actividades culturales y deportivas
• Seguir estimulando la memoria
• Solicitar apoyo en el área de psicología
• Fortalecer el conocimiento de vocales y consonantes
• Entre otras

Para el inicio del año escolar en la institución para la primera semana desde el día 16 al 20 fue talleres en relación a la nueva énfasis curricular,  desde el día 23 al 25 fue talleres para socializar un modelo de planificación y fijar una nueva matriz FODA del proyecto educativo integral comunitario.

Ya para el día jueves 26 y vienes 27 la subdirección y dirección del plantel solicitan una planificación para el inicio de actividades académicas tomando en cuenta que aún no se ha hecho la fase diagnostica visualizada y percibida desde la realidad estudiantil, sin embargo se planeó lo siguiente:

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