Las competencias en el lenguaje

FICHA DE LECTURA N° 02

INTEGRANTES :

BARON BOHORQUEZ ANGIE VIVIANA

QUIROGA VERA LEYDY JOHANNA

ROJAS RINCON LIZETH ANGELICA

CODIGOS:

085200682019

085200812019

085200392019

PROGRAMA:

LIC. EDUCACION INICIAL

SEMESTRE: 1

MATERIA:

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

GRUPO: 1

PROFESORA:

CORTES ACEVEDO MONICA ANDREA

FECHA:

13 DE ABRIL DEL 2019

TITULO:

Las competencias en el lenguaje  

TIPO DE TEXTO:

Ensayo expositivo

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:

LEXICO Y CONCEPTOS CLAVES:

Escritura, dibujo, comunicación, información, escala, lenguaje herramienta, humanos, saberes práctica, discursos, ideas, culturas, fundamentos, pasado, presente, futuro, hechos históricos, sistema articulado de símbolos, herramientas conceptuales y de conocimiento, áreas, comprensión, formación, competencias, saber, saber hacer, saber querer, componentes, teorías, escuelas, paradigmas, principios, leyes y conceptos, capacidades, profesional, tecnologías, transformación, entorno, habilidades, actitudes, pensamientos sentimientos, intrapersonal, intrapersonal, grupal, colectivo, competencias comunicativas, lingüística, paralingüística, pragmática, Proxémica, cronética, certificado de existencia, elementos complementarios, convencer y persuadir, propósitos, opiniones, tácticas, influenciar, objetivos laborales y personales, producción y comprensión, contextos comunicativos, depositarios de conocimientos, entorno empresarial y social, manejo del cuerpo, complementar, enfatizar, contradecir, codificación, intercambio verbal y gestual, cultura popular, sociedad, espacio personal, equilibrio de contenidos teóricos, hablantes, lengua, uso, habla, marco cultural, sociocognición colectiva, experiencia.

IDEA O PLANTEAMIENTO CENTRAL O GLOBAL DEL TEXTO:

 Textual: “la competencia comunicativa, es el conjunto de habilidades y conocimientos que poseen los hablantes de la lengua, que les permiten comunicarse en esta, pudiendo hacer uso de dicha lengua en situaciones de habla y actos del habla. Lo que decimos y hacemos tiene significado dentro de un marco de conocimiento cultural. El modo en el que usamos la lengua esta enraizado en la socia cognición colectiva, por medio de la cual le damos sentido a nuestra experiencia”.

IDEAS CLAVES DEL TEXTO:

• La comunicación se convierte entonces en mecanismo de selección: solamente aquellos que se contacten podrán sobrevivir.
• La escritura como retoño formalizado del dibujo y comunicación vocal verbalizada, han sido desde luego, perfeccionadas como nuestro medio principal de transmitir registrar información, pero han sido también utilizadas en enorme escala como vehículo, de exploración estética.
• El lenguaje es tal vez una de las más poderosas herramientas jamás creadas por el hombre.
• Cuando pudimos expresar a otros nuestras ideas, logramos varios avances fundamentales en la configuración de ese complejo entramado de saberes, practicas, objetos, y discursos que denominamos cultura.
• El lenguaje dio los fundamentos para ponernos de acuerdo.
• Cuando apareció el lenguaje, el hombre pudo hablar. Además, de lo que no estaba presente en ese momento, con lo cual le dio paso adicionalmente, a la posibilidad de hablar de un ahora, de un antes y un después.
• La invención del lenguaje, ese sistema articulado de símbolos en el cual se intercambian ideas y conceptos, es un invento medular sin el cual no habríamos construido eso que denominamos cultura.
• El lenguaje también da cabida a la invención de herramientas conceptuales herramientas de conocimiento mediante las cuales nos acercamos así diferentes objetos para dominarlos. Eso se denomina conocimiento.
• El lenguaje a permitido construir una gran variedad de conocimientos, divididos y clasificados por el mismo hombre en áreas, para facilitar su comprensión.
• Las competencias es un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes relacionados con la forma como el profesional está preparado para resolver problemas de su entorno, teniendo que ver con las facetas del ser humano: hacer, sentir y pensar.
• Las áreas del conocimiento poseen fundamentos, teorías, escuelas y paradigmas, principios, leyes conceptos y otra gran cantidad de componentes que deben ser dominados por cada profesional.
• Durante años se han  preparado profesionales con muy buenos conocimientos teóricos, pero con deficiencias para aplicarlos en contextos reales.
• En la época donde la tecnología pareciera ocultarle el rosto a lo humano, bien vale la pena reivindicar la condición del artesano, que tienen los profesionales.
• Durante muchos años las universidades se han  concentrado solo en la parte técnica y teórica de los estudiantes en formación, descuidando el elemento humano de todo profesional.
• Solo cuando el saber, el saber hacer y el querer hacer se encuentran equilibrados, se puede esperar un profesional con desarrollo satisfactorio en pensar, hacer y sentir.
•  El criterio ultimo para para definir el verdadero grado de competencia de un profesional es su capacidad real transformar el entorno.
• La comunicación es un proceso mediante el cual los seres humanos gracias a ese conjunto de símbolos compartidos que es el lenguaje, expresa ideas pensamientos y sentimientos con los de su especie.
• La comunicación en todos sus niveles, ya sea intrapersonal, interpersonal, grupal y masivo, hace parte fundamental de la vida humana.
• Las competencias comunicativas son esas formas mediante las cuales las personas pueden establecer interacciones con otras personas y con su entorno, partiendo de un previo conocimiento de su ser.
• Una de las principales características del lenguaje, es su condición de sistema simbólico abierto: no tiene limitaciones para producir gran cantidad de mensajes.
• La paralingüística se trata de un conjunto infinito de elementos adicionales que acompañan al lenguaje y ayudan a complementarlo.
• La competencia pragmática es el desarrollo de capacidades para convencer y persuadir a los demás.
• El texto se entiende dentro de un proceso de intercambio entre personas, donde fácilmente se deduce que requiere de un manejo de los contextos comunicativos para producir textos que tengan claro su objetivo.
• Todas las profesiones se han creado para mejorar la vida de la gente, por lo tanto todos los profesionales deben ser sensibles al entorno empresarial y social del cual hacen parte, en tanto el objetivo de su formación profesional es, reconocer en ese entorno situaciones que deban ser mejoradas.
• La encargada de aconsejarnos como debemos manejar nuestro cuerpo según el contexto en el cual nos encontramos es la competencia quinésica.
• Un sujeto comunicativamente competente será quien haga uso estratégico de los recursos de la quinesis.
• La producción de significados a partir del manejo de las distancias se denomina Proxémica, donde el cuerpo delimita unos espacios de acción a los cuales unos pueden acceder y otros no.
• La codificación al distribuir un espacio, está determinada por una codificación previa, que está definida por metros de distancia entre nuestro cuerpo y el resto del mundo.  
• Reconocer el manejo del espacio como una de las formas como nos comunicamos y desde la cual nos comunicamos.
• Los seres humanos nos movemos en dos coordenadas: tiempo y espacio. El tiempo es el dominio de la cronética, entendida como el manejo de la comunicación en el tiempo, la producción de significados con y desde la coordenada del tiempo.
• La vivencia del tiempo de cada uno de nosotros y la forma como lo aprovechamos o desaprovechamos no es igual.
• Más allá de llenar la materia de contenidos extensos se trata de lograr un equilibrio entre los contenidos teóricos, los ejercicios para desarrollar las habilidades y orientaciones para complementar las actitudes.

PROPOSITO DEL AUTOR:

El propósito del autor es brindar las implicaciones que surgen del conocimiento y el manejo de las competencias comunicativas, para que desde el papel del profesional tanto graduado como en formación se ayuden a nivelar las mismas, y se logre una apropiación correcta de cada una de ellas y sus alcances en la transmisión de conocimientos.

APORTES QUE HACE EL TEXTO:

La adquisición de noción de competencia y su significación dentro de la comunicación, y de cada una de las competencias que se desarrollan en ella que engloban un sinnúmero de posibilidades de comunicar o transmitir un mensaje a los demás.

El como el profesional juega un papel imprescindible en el fortalecimiento y en el adecuado manejo de las competencias comunicativas.  

POLEMICAS:

La concepción de competencias al ser tan amplias, generan un sinfín de posibles significados, que no se pueden definir con unanimidad sino solamente pretender definirlas, por medio de reflexiones iniciales a la literatura existentes.

REFERENCIAS A OTROS AUTORES Y OTROS TEXTOS:

Humberto Maturana, Estanislao Zuleta, Savater, Sebastian serrano, Lyotard, Morín, Santo Tomás, Eduard Hall, Sebastian Serrano,

DEL LECTOR

PREGUNTAS QUE SUSCITA EL TEXTO:

¿Qué papel juega el profesional en el desarrollo cultural a través del lenguaje?

¿Cómo concientizar a los profesionales de la importancia del manejo adecuado del lenguaje?

¿Cómo desarrollar las competencias comunicativas para el ejercicio reflexivo de cada profesión?

INTERTEXTUALIDAD:

RESUMEN:

La competencia comunicativa es un cumulo de habilidades y conocimientos que tienen las personas que hablan una lengua y se comunican con esta, haciendo uso de la misma en situaciones que generan una significación dentro de un marco de conocimiento cultural. Por lo que el lenguaje es la herramienta fundamental en la adquisición y transmisión de saberes, practicas, ideas y conceptos, mediante un sistema articulado de símbolos.

Para la formación en competencias comunicativas es indispensable conocer que el ser humano presenta tres componentes básicos como lo son: hacer, sentir y pensar, cada uno direccionados intencionalmente para lograr un profesional competente y capacitado para transformar su entorno.

Por lo que es decisiva la articulación y desarrollo de estas en contextos sociales y de trabajo necesarios para reflexionar sobre el proceso comunicativo.

Al comprender que el concepto de competencias es amplio y no se puede definir de manera concreta solamente se logra dilucidar que existe una lista de componentes que son: conocimientos, habilidades y actitudes que se pueden vivenciar en los campos de la lingüística, paralingüística, pragmática, textual, quinésica, proxémica y cronética, cada una de ellas con diferentes funcionalidades las cuales son: lingüística que es la adquisición y desarrollo del lenguaje, la paralingüística un conjunto de elementos adicionales que acompañan y complementan al lenguaje, dentro de la pragmática se desarrollan las capacidades para convencer, persuadir e influir a los demás, en lo textual el objetivo es la producción y comprensión de textos escritos, la competencia quinésica es la encargada de dar pautas en el cómo manejar nuestro cuerpo según el contexto en que se conviva, en la ubicación de nuestro cuerpo y la producción de significados a partir del manejo de las distancias se denomina Proxémica y cuando se maneja la comunicación en la producción de significados con y desde la coordenada tiempo nos referimos a la competencia cronética.

A los anteriores elementos de la competencia comunicativa, se reconoce la importancia no solo de saber de qué se encarga cada una, sino de lograr un equilibrio entre estas para desarrollar las habilidades y orientaciones pertinentes para alcanzar una comunicación reflexiva, teórica y práctica en el ejercicio de la construcción del conocimiento social y cultural.

 REFLEXION DEL TEXTO:

Es evidente que nuestro contexto social a nivel comunicativo necesita una reestructuración, y el texto nos pone una forma de poder hacerlo, desde el punto de vista de los profesionales quienes a su vez son agentes activos en la transformación de la sociedad, de allí, surge la necesidad de conocer que es eso de competencias comunicativas y su implicación en un contexto determinado, pues es de saberse que el lenguaje ha generado desde tiempo atrás la posibilidad del intercambio de ideas y conceptos que han hecho que crezcamos  como especie, por lo que en la actualidad nos ha dado pie a demostrar la conciencia que habita en nosotros. De esta manera, conocer, equilibrar y potencializar los tres saberes (saber, saber hacer y querer hacer) es de vital importancia para lograr con éxito que las interacciones que se presente persona a persona partan de un reconocimiento previo de su ser y generen una construcción social de la cultura  y el conocimiento.

OBSERVACIONES PERSONALES:

Dentro del texto notamos la urgencia del autor por poder discernir aquel enigmático proceso que debe llevar consigo un profesional a cumplir sus competencias comunicativas, y aclaro que su posición es totalmente aceptada, pero como logramos incentivar en los futuros profesionales el desarrollo de todas y cada una de las capacidades y habilidades comunicativas, si nos encontramos inmersos en sistemas donde se ve reflejado una imagen más deshumanizada de lo que llamamos profesional, y donde la oferta laboral no solo impide el crecimiento en estas, sino que no brinda la oportunidad para poder explorarlas y vivenciar día con día. Tal vez, no se debe llegar al extremo total, pero si es básico reconsiderar el valor que tiene el ser humano como ser humano y las de sus relaciones consigo mismo como con su entorno, y desde allí si se podría partir para que se generen cambios que ayuden al mejoramiento de la comunicación la cual estamos dejando de lado para volvernos más frívolos y apáticos a nuestro contexto social.

FICHA DE LECTURA N° 01

INTEGRANTES:

BARON BOHORQUEZ ANGIE VIVIANA

QUIROGA VERA LEYDY JOHANNA

ROJAS RINCON LIZETH ANGELICA

CODIGOS:

085200682019

085200812019

085200392019

PROGRAMA:

LIC. EDUCACION INICIAL

SEMESTRE: 1

MATERIA:

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

GRUPO: 1

PROFESORA:

CORTES ACEVEDO MONICA ANDREA

FECHA:

16 DE MARZO DEL 2019

TITULO:

La comunicación.  

TIPO DE TEXTO:

Ensayo expositivo

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:

LEXICO Y CONCEPTOS CLAVES:

Comunicación, competencias, interpersonal, principio comunicativo, proceso de relacionamiento, lenguaje hablado, lenguaje escrito, principios de procedimiento, comunicaciones individuales y colectivas, cooperación, reciprocidad, interacción personal, sociedad, valores, internet, principios, pilares fundamentales, convivencia, interacción, intercambio cognitivo y emocional, valor, legado, maestros, instrumento, interacción humana, potencialidades, herramienta, conversación, mecanismos, interpretación, competencia sociocultural, contextualizar, contexto, lengua, estrategias, comunicación no verbal, conciencia, kinésica, paralingüística, proxemica, postura corporal, gestos, expresión facial, mirada, sonrisa, emociones, percepción, expresión, intervención, contacto ocular, tono, volumen, ritmo, espacio, proximidad, orientación corporal, contacto físico, territorialidad, oralidad, voz, comunicación oral, oral, tradición, memoria oral, cultura oral, proceso de transcripción, palabra hablada, gestualidad, lenguaje corporal, comunicación cara a cara, sentidos, vocalidad, pensamiento, narrar, interlocutores, dramatización, hablantes discursos, tecnologías.

IDEA O PLANTEAMIENTO CENTRAL O GLOBAL DEL TEXTO:

El texto intenta determinar con mayor claridad que aspectos de la comunicación interpersonal intervienen en la transmisión de conocimientos y en el cómo se encuentra fuertemente ligada al contexto social donde se desarrolla, basándose en aspectos básicos que integran el concepto y concepción de lo que se entiende por comunicación, enfatizando en que la comunicación no solo se presenta verbal sino que hay un conjunto de factores que la integran y que son importantes y  hablan de lo que se desea compartir y logran enviar un mensaje que suele estar poco reconocido y subestimado. Viendo lo anterior se pone en tela juicio el cómo se debe llevar una comunicación interpersonal que produzca un intercambio de conocimientos e información adecuado donde no se frivolice el valor humano sino que se logre potenciar su importancia en el desarrollo del mismo y de su cultura.

IDEAS CLAVES DEL TEXTO:

• La comunicación es mucho más que simplemente hablar.
• El ciudadano es responsable y co-responsable de lo que dice, en la manera que lo dice y el impacto de sus expresiones.
• El contexto es el soporte a la comunicación que condiciona de manera importante la interrelación entre las personas.
• Los principios de cooperación y reciprocidad pasan a ser pilares fundamentales de la convivencia.
• Este tema es el que introduce la singularidad que está generando este nuevo tipo de comunicación y que debería llevarnos a reflexionar a todos sobre lo que da y lo que le quita la internet, en términos de relaciones interpersonales.
• La importancia de una valoración ética focalizando en lo bueno y lo malo que trae consigo la internet, como medio de comunicación interpersonal.
• Las enormes posibilidades del instrumento internet no nos deben hacer perder de vista nuestra interacción humana debe tener un destinatario humano que recoja el mensaje y lo capitalice.  
• Estrechamente vinculado al principio de cooperación, el concepto de inferencia ha supuesto la necesidad de contextualizar las prácticas de la lengua y de activar la competencia sociocultural, de modo que el estudiante pueda aprender lo que es relevante decir en un contexto dado, o la cantidad de información que se debe proporcionar, así como desarrollar estrategias para acceder a lo no dicho pero comunicado, esto es, a la implicatura.  
• La comunicación no verbal es una vía de comunicación.
• La comunicación no verbal necesita ser congruente con la comunicación verbal y viceversa, para que la comunicación total resulte comprensible y sincera.
• No se pretende enseñar a interpretar la comunicación no verbal, sino a tomar conciencia en su importancia en la interacción.
• La comunicación humana puede ser extremadamente compleja y en ausencia de reglas claras, todos tenemos tendencia a ver y prestar atención a lo que nos interesa.
• La kinesia, paralingüística y Proxémica son ámbitos del estudio de la comunicación no verbal.
• La kinesia se ocupa de la comunicación no verbal expresada a través de los movimientos del cuerpo.
• La paralingüística estudia el comportamiento no verbal expresado en la voz.
• La Proxémica se encarga de estudiar el comportamiento no verbal relacionado con el espacio personal.
• La posición indica los supuestos que estamos dispuestos a recibir, y a interaccionar con los otros.
• La expresión facial sirve para comunicar otras muchas cosas no tan universales, y que dependen del contexto y del estado emocional de la interacción.
• El contacto ocular forma parte de la forma de mirar al otro.
• La forma de mirar es una de las conductas más importantes para diferenciar a las personas de status alto, dominantes y poderosas, de aquellos de bajo status sumisas y no poderosas.
• Las variaciones no lingüísticas como el ritmo, el volumen y el tono de la voz son estudiadas por la paralingüísticas.
• La Proxémica es el conjunto de comportamientos no verbales relacionados con la utilización y estructuración del espacio inmediato de la persona.
• El espacio personal se define como el espacio que nos rodea, al que no dejamos que otros entren a no ser que les invitemos a hacerlo o se den circunstancias especiales.
• El contacto corporal el agrado mutuo, por lo que es un modo de promover reacciones favorables en los demás.
• Comunicar no consiste solamente en transmitir unilateralmente determinados conocimientos a un interlocutor o conjunto que antes no los poseía.
• La comunicación es algo más que incluye múltiples tipos de interrelaciones humanas, múltiples juegos y múltiples reglas.
• Lo que se dice oralmente no tiene que ver solamente con el contenido de un texto escrito, sino con un acto de comunicación que está regido por un conjunto de convenciones que determinan lo que se puede decir verbalmente en un encuentro particular y contexto especifico.
• La palabra hablada, gesticulada, inserta en un cuerpo, en movimiento y en la interacción con los otros cuerpos se convierten en una palabra escrita gracias a un proceso de transcripción en el que se elimina la voz que remite a una gestualidad y a un lenguaje corporal.
• La comunicación oral no se reduce a un contenido de información, ni aun conjunto de palabras o signos verbales. Se nutre de otros signos paralingüísticos como los tonos de las voces, su volumen, las pausas, por lo tanto el lenguaje verbal está ligado al lenguaje corporal.
• La voz es un acto, en actuación, que proyecta al cuerpo en movimiento y que siempre está íntimamente ligada al gesto.
• Estudiar cada evento comunicativo verbal dentro del conjunto de eventos verbales de una comunidad y tomar siempre en cuenta las categorías particulares de definición y clasificación de los sujetos estudiados.
• Consideramos que cada relato oral es el resultado no solo de la suma de informaciones o relatos que cada interlocutor puede traer en una conversación, sino del proceso de negociación de los roles o papeles sociales a jugar entre los diferentes interlocutores.
• La producción y transformación de las narraciones orales se ve actualizada la tradición y la memoria colectiva en un evento irrepetible que está configurado por el entorno físico, por la situación discursiva y por unas circunstancias que sitúan el texto oral en el espacio y el tiempo.  
• Al final de este recorrido se invita a hablar más que de la oralidad que es una categoría abstracta, de la voz y de la palabra hablada, gesticulada, dramatizada. Se invita a indagar el cuerpo actual de la tradición actual, en donde la voz se interrelaciona con la letra, la letra con la voz y ambos con los signos audiovisuales provenientes de la nueva tecnología, los cuales a su vez resignificados nuevamente por los sujetos sociales en las interacciones vocales.

PROPOSITO DEL AUTOR:

Dentro de este texto el autor quiere argumentar y enfatizar cual es la actual problemática que se presenta en la comunicación interpersonal debido al poco conocimiento de la misma, explicando de forma sustancial cada uno de los elementos que están inmersos en ella y que son de vital importancia en el entendimiento y comprensión de la comunicación. Para lograr desenmarañar un poco y dilucidar así una pronta forma de manejo a la relación que trae consigo la comunicación y su importancia en el contexto social.

APORTES QUE HACE EL TEXTO:

el conocimiento de los factores y elementos que interviene en la comunicación y como cada uno de ellos es vital para poder proyectar a los demás el mensaje que se quiere dar a conocer. También refleja una mirada a lo que en la actualidad se vivencia con la llegada de las tecnologías que hacen que la comunicación evolucione y surjan nuevos interrogantes para lograr que sea constituida como una herramienta necesaria para el desarrollo de la comunidad.

POLEMICAS:

Aquí el autor está en constante búsqueda de cómo formalizar más el conocimiento y la importancia de la comunicación en la sociedad, hace algunos hincapiés a ciertos estudios que se tienen de la misma, pero al final no logra poder responder a que sería el adecuado uso que se le debe brindar a la internet como la creciente herramienta tecnológica que llega para hacer reevaluar el valor de la comunicación cara a cara.

REFERENCIAS A OTROS AUTORES Y OTROS TEXTOS:

el autor del texto toma varias visiones de ciertos autores como Grice, margarita Zires, Malinoswky, Austin, Benveniste, Jakobson, Lyotard, Levi-Strauss, Goffman, Paul Zumthor, Singer, Hymes, Ben Amos, Bauman, Tedlock. Para complementar y argumentar su tesis.

DEL LECTOR:

PREGUNTAS QUE SUSCITA EL TEXTO:

¿Qué papel juega la comunicación en el óptimo desarrollo de una sociedad?

¿Cómo concientizar a los individuos de la importancia de una comunicación asertiva?

¿Cómo determinar la importancia que determina la internet en la comunicación en nuestros tiempos?

¿Cómo enseñar a manejar los principios de cooperación y reciprocidad en la comunicación cotidiana?

Como reconocer la gestualidad adecuada al momento de llevar una conversación?

INTERTEXTUALIDAD:

RESUMEN:

El proceso de la comunicación se ve ligado al mero hecho de expresar por medio escrito o verbal nuestras ideas, pero suele ser un poco m as complejo, ya que desde aquí es valioso considerar el papel de los actores y la importancia de poder comunicar eficazmente lo que se desea dar a conocer.

Desde aquí nos desprenden muchas alternativas para posibilitar la comprensión de los componentes que en si encierran la comunicación interpersonal y los factores que están inmersos en ella, ya que dentro de nuestra actualidad se ven más ligados a la utilización de las herramientas tecnológicas que hacen que el contacto físico y emocional se aislé más de las relaciones y hagan un poco más frívola la interacción, dejando mayor cabida al complejo acto de pensar que está bien o mal, lo que genera un cuestionamiento sobre cómo desarrollar y potenciar un uso “adecuado” de la internet.

Para llegar a una posible respuesta es básico conocer que factores que rodean la comunicación como fuente indispensable de interacción y raciocinio del ser humano como agente activo dentro de una sociedad, por lo que establecer límites va más allá de determinar algunas normas o reglas sino de comprender la importancia y el valor de cada aspecto que converge en el momento de una conversación, pues de allí se desprende un sinfín de posibilidades de retroalimentación donde cada gesto, expresión, movimiento, proximidad, tono, volumen, ritmo, hablan por sí solos enseñando lo que se desea comunicar, sin embargo se suele caer en varias oportunidades que la transmisión hablada es un simple hecho donde se configura una simple relación de supervivencia y no una de conocimiento del otro, de su cultura y su entorno. Así que redireccionar y concientizar sobre el valor de una comunicación asertiva hará que cada individuo logre consigo y los demás el intercambio de información y conocimientos que usamos para ser mejores en nuestra vida en sociedad.  

REFLEXION DEL TEXTO:

Es indispensable analizar cada uno de los elementos que intervienen en la comunicación interpersonal para lograr sacarle el mejor provecho al ejercicio de intercambiar o interactuar con el otro, favoreciendo que se logre comprender lo que se quiere dar a entender, y así visualizar ,más a fondo en contexto actual y la integración de las nuevas herramientas tecnológicas que brindan nuevas entradas a replanteamientos sobre el cómo debemos relacionarnos cuando se vuelve más latente y menos importante el contacto físico ni emocional.

OBSERVACIONES PERSONALES:

Este texto abre grandes interrogantes sobre asuntos tan reales como es la sobrevaloración que se le está brindando a la internet y ese deseo de volverla un todo en la vida del ser humano, dejando de lado nuestro principio como seres sociales que necesitan del contacto con su entorno para lograr una adecuada evolución del ser. Por tal razón lo expuesto y argumentado sobre los componentes que integran la comunicación se hace relevante para conocer la intencionalidad de cada uno de ellos y la función que desempeñan, para lograr que se pueda entender lo que se quiere decir y ver el sinfín de maneras en las cuales nos podemos expresar sin tener que llegar al mero hecho de solo intercambiar información y dejar de lado aquello que nos ha llevado a ser seres considerados superiores en evolución.