Profesorado en Educación Inicial. Taller de Matemáticas. Lanzamiento de Emojis
Enviado por Yamii Masdeu • 27 de Marzo de 2024 • Síntesis • 1.249 Palabras (5 Páginas) • 59 Visitas
Profesorado en Educación Inicial / Taller de Matemáticas
Alumnas[a]:
Masdeu Yamila ; Villarreal Camila
Profesora : Romano Angelica
Curso: 3 AI
Título : Lanzamiento de Emojis
sección: segunda sección
Área : Matemáticas
Fundamentación:
El objetivo de la enseñanza de la medida en el Nivel Inicial es acercar a los niños a las prácticas sociales de la medida y vincular los conocimientos con un quehacer matemático. Medir implica iniciar a los estudiantes con problemas que involucran la práctica de la medida mediante situaciones ligadas a la comparación directa o indirecta .
La siguiente secuencia consta de tres actividades en las cuales mediante un juego, les propondremos situaciones problemáticas basadas en el eje de medida: para la comparación de longitudes. Para ello deberán comparar y averiguar cuántas veces la cantidad elegida como unidad de medida, con elementos no convencionales, está contenida en otra.
Para estimular el proceso de construcción, les ofreceré en la primera actividad la comparación perceptiva, ergo, el uso de la vista. Por medio de este sentido comparan perceptivamente las distancias a medir, realizando valoraciones globales y mentales que no serán exactas pero sí adecuadas. También podrán experimentar usando partes de su cuerpo, por ejemplo, manos, pies y brazos. Hasta poder realizar mediciones con el desplazamiento de objetos, que les permitirá explorar, experimentar y observar para la construcción del concepto de medida de longitud.
Contenido: Comparaciones de Longitudes con unidades no convencionales
Propósitos:
- Ofrecer situaciones problemáticas significativas a través del juego para que los/as niños/as puedan resolver con sus conocimientos previos.
- Favorecer la apropiación de la medida de longitud proponiendo situaciones de aprendizajes que permitan la experimentación, exploración, observación y estimación.
- Generar situaciones para que los/as niños/as puedan comparar y medir distancias utilizando unidades no convencionales.
Objetivos:
- Que los/as niños/as logren resolver situaciones problemáticas que impliquen estimaciones de medidas de longitud.
- Que los/as niños/as logren medir con unidades no convencionales, utilizando los elementos más adecuados en cada caso.
Ambitos de experiencias | Capacidades | Indicadores de avance |
Juego | Resolución de problemas | Descubre y manifiesta de manera oral o a través de la acción la incógnita que presenta la situación que se le plantea. |
Comunicación | Participa en conversaciones intercambiando opiniones y escuchando con atención a otros. |
Actividad 1
Tiempo: 20/ 30 min aproximadamente
Recursos: figuras de emojis en cartón , cinta ,afiche , fibrón.
Espacio: sala
Inicio:
Consigna : Por grupos lanzaremos emojis desde la línea de salida y dentro de un espacio de forma recta delimitado por cinta. Para jugar a qué emoji llega más lejos. Cada grupo tendrá un emoji diferente que los represente.
En la sala invitare a los niños/as a acercarse y les contare que tenemos que formar dos grupos con la misma cantidad de integrantes para realizar el juego con emojis . Una vez formados los grupos , haremos espacio en la sala corriendo las sillas y mesas, pegaré en el piso una cinta que será nuestro punto de partida y los límites para lanzar.
Cada uno lanzará los emojis desde la línea de partida respetando los turnos de sus compañeros qué realizarán lo mismo, hasta que participen todos.
Luego deberán indicar cuál fue el que llegó más lejos y porque. En esta actividad utilizan la comparación perceptiva.
Desarrollo:
Una vez terminado el juego les preguntaré ¿qué emojis está más lejos? ¿Cómo se dieron cuenta? Dichas preguntas serán realizadas al grupo total respetando los tiempos de pensar y comunicar al resto de sus compañeros.
Cierre:
En grupo total hablaremos sobre qué es la medida para ellos, dichos datos los anotaremos en un afiche.[b]
Actividad 2
Tiempo : 20/30 min aproximadamente
Recursos: Emojis de cartón , cinta
Espacio: Sala
Inicio:
Consigna : Les propondremos que juguemos nuevamente con los emojis pero desde diferentes lugares[c]. Con el fin de cuál[d] llega más lejos.
Desarrollo:
En vez de una línea de partida haremos dos, es decir en el piso habrá dos cintas a cierta distancia enfrentadas, para determinar el punto de lanzamiento.
En dos grupos van a lanzar los emojis, pero en esta ocasión solo tendrán un solo emoji para lanzar. Para ello deberán lanzar y marcar con cinta de distinto color hasta dónde llegó el emoji y pasárselo al compañero para que todos puedan jugar.
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