Profesorado de Educación Inicial. Práctico nº 1:

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE (ISFD) MERCEDES.

CARRERA: Profesorado de Educación Inicial.

PROFESORA: Alejandra Viota.

MATERIA: Educación Sexual Integral. (E.S.I)

CURSO: 4° año.

ALUMNA: Maidana, Ramona.

Práctico nº 1:

Trabajar con una planificación secuencia o unidad didáctica.

Elaborar una planificación áulica que muestre como enseñar el eje nº 1 conocimiento y cuidado del cuerpo pag. 14 del cuadernillo.

Anexo 2 y 3

Planificación.

• Contenido específico a desarrollar.
• Tiempo.
• Objetivo.
• A quien va destinado.
• Actividades.
• Recursos.
• Fundamentación.
• Evaluación.

Secuencia didáctica: “Mi cuerpo y el de los demás”

Sala: 5 años.

Tiempo: 15 días

Fundamentación:

El niño se expresa y siente a través de su cuerpo. A medida que va creciendo, sus habilidades y destrezas motrices van aumentando, lo que le proporciona mayor control, dominio, autonomía y seguridad en sí mismo.

Es importante que cada niño conozca su cuerpo, lo explore y lo vivencie, no sólo sus partes externas y visibles, sino también, aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran interés.

Esta secuencia está dirigido a niños y niñas, de sala de 5 años, para desarrollar y favorecer el proceso de identidad, y por ende, la autoestima y autonomía, así como también, se iniciará en la valoración y el cuidado de su cuerpo y el de los demás, para favorecer su crecimiento sano y armónico. Se trabajaran contenidos de Educación Sexual Integral, con respecto a la utilización de  un vocabulario adecuado para nombrar las partes del cuerpo. Para esto es fundamental generar un clima de confianza y de libertad para los niños/as se animen a preguntar sobre aquello que les inquieta.

Me propongo que los/as niños/as de la sala grillitos puedan reconocer las partes del cuerpo en ellos/as mismos/as, en los/as otros/as, en imágenes, reconozcan y utilicen correctamente los nombres de las partes del cuerpo.

Objetivos:

General:

Que los niños se inicien en el:

• Reconocimiento y cuidado de su propio cuerpo y el de los demás

Específicos:

Que los niños logren:

• Propiciar el conocimiento del propio cuerpo y de sus partes externas e internas.
• Promover hábitos de cuidado de uno mismo y de los demás.
• Favorecer la utilización de un vocabulario correcto por nombrar todos los órganos, los genitales y las partes íntimas del cuerpo.

Contenido:

• Conocimiento y cuidado del cuerpo

• Actividades:

Día 1:”cuidemos nuestro cuerpo”

Inicio:

• Reunir a  los niños frente al pizarrón.
• Se les proyectará el video de  ZAMBA “cuidemos nuestro cuerpo”. (https://www.youtube.com/watch?v=A-ZioKUmeRQ)

Desarrollo:

•  Se indagará a través de preguntas orientadoras sobre lo visto en el video ¿Cuáles son las partes del cuerpo? ¿Qué partes diferentes hay entre el varón y la nena? ¿Qué partes del cuerpo tienen los varones que también tienen las nenas? ¿Se puede entrar al baño si está ocupado? ¿Tenemos que esperar? ¿Por qué? ¿Quiénes pueden tocar nuestras partes íntimas? ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo?

Cierre:

• Registrar las partes del cuerpo, intercambiando opiniones con sus compañeros.

Día 2: “Conociendo partes de nuestro cuerpo”

Inicio: 

• Se organizarán 4 grupos uno de 5 y 3 de cuatro integrantes.
• Se les entregará un afiche por grupo y se los orientará para que dibujen la silueta de un amigo o una amiga, para luego dibujar sobre ellas las partes del cuerpo 

 Desarrollo:

• Luego dibujarán sobre ella las partes externas del cuerpo del amigo o amiga  representado (ojos, ombligo, genitales, etc) y si se animan, algunas partes interiores (corazón, estómago, etc). Pueden utilizar tres colores diferentes: uno, para la silueta, otro para las partes externas, y el tercero, para las internas.

 Cierre:

 Hablaremos sobre lo realizado las partes que dibujó cada grupo, comentarán puntualmente, qué diferencias y semejanzas encuentran en cada dibujo (entre las nenas y nenes) 

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