Programa escolar de mejora continua

Ámbito

Características

Aspectos que impactan en el logro de los aprendizajes

Acciones para recabar información

Aprovechamiento académico y asistencia

de los alumnos

Los alumnos han trabajado a distancia y esto ha propiciado que cada uno trabaje a su propio ritmo de acuerdo a cada tutor, se han alcanzado aprendizajes, sin embargo, no los que pudiéramos obtener presencialmente. La asistencia y cumplimiento de actividades de los niños ha sido en algunos recurrentes y otros más sin evidencias.

• El compromiso
• Cumplimiento de actividades escolares
• Diseño de actividades de acuerdo a las características del grupo

• Retomar diagnósticos y Fichas descriptivas
• Entrevistas a padres de familia

Prácticas docentes y

Directivas.

Durante la pandemia se buscaron diferentes mecanismos, (videollamadas, actividades escritas, videos, audios) para trabajar a distancias de la mejor manera y guiar durante todo el proceso de aprendizaje a los alumnos, tomando en cuenta los intereses y necesidades de los educandos.

Se mantuvo constante comunicación entre docente y directiva para apoyar y fortalecer la práctica docente.

• Comunicación
• Corresponsabilidad
• Dedicación y motivación
• Adecuación de estrategias en base necesidades e intereses de los alumnos.

• Acuerdos establecidos entre el colectivo para favorecer a los aprendizajes de los alumnos.
• Acompañamiento y apoyo de los directivos al trabajo docente
• Registro de prácticas docentes (diario de clase y planeación didáctica)

Formación docente

Los docentes debemos tener una comprensión metodológica profunda de cómo funciona el proceso de enseñanza-aprendizaje; ser capaces de trabajar de forma colaborativa, adquirir habilidades tecnológicas y usarlas de manera eficiente; desarrollar la capacidad de ayudar a diseñar, liderar, dirigir y planificar entornos de los aprendizajes, conocer estrategias didácticas e innovadoras, apoyarse de la investigación educativa.

• Organización del docente.

• Puesta practica de nuestras habilidades.

• La experiencia en la implementación de estrategias didácticas, así como metodología y técnica pedagógica.  

Realizar cursos y talleres de actualización.

Avance de los planes y

programas educativos

Definen la organización escolar para el logro de los Objetivos de Aprendizaje determinados en nuestro nivel educativo, para poder cumplir el perfil de egreso de calidad en los campos y áreas.

• Las evaluaciones sistemáticas de las actividades de los alumnos.
• La participación en clase.
• La retroalimentación de los aprendizajes que se abordan en las situaciones didácticas.

• Dosificación de aprendizajes esperados.

Apoyo entre compañeros del mismo grado o de escuela.

Participación de la

Comunidad.

* Invitar a padres de familia, a participar en la vida de la escuela y a compartir sus conocimientos.

* Obtener conocimientos acerca de diferentes aspectos de la vida de la comunidad como son sus formas de celebra, convivir.

* Búsqueda de estrategias para involucrar a la comunidad en la toma de decisiones para la mejora del PEMC

• El trabajo en conjunto docente/padres de familia permitirá que el tiempo en casa se encamine al apren-dizaje ya estamos aplicando la corres-ponsabilidad tanto docente al guiar las actividades, padres de familia al monitorear.

*Registro de participación de tutores en distintas actividades.

*Fichas descriptivas

* Directorio de contactos de tutores

Desempeño de la

autoridad escolar.

Estrategias ante las solicitudes

Administrativas

Solicitar apoyo a las autoridades educativas escolares para nuestra práctica docente.

El trabajo en conjunto

entre docentes y sobre todo, el apoyo del directivo encausa la unión de fortalezas y habilidades en un desarrollo integral en la comunidad educativa.

* Participar en talleres propuestos por la autoridad educativa.

* Asumir responsabilidad y compromiso en cursos.

Infraestruc-tura y

Equipa-miento.

Las escuelas se cuentan con materiales, mobiliarios y espacios para ofrecer a los educandos diversas situaciones didácticas.

• Instalaciones en buenas condiciones, seguras y acondicionadas.
• Instalaciones con servicios básicos
• Se cuenta con una variedad de materiales o recursos para poder desarrollar los aprendizajes esperados de los campos y áreas.

• Describir las condiciones de la escuela
• Diseñar un diagnóstico para identificar los recursos con los que se cuenta, los espacios, materiales, etc.
• Realizar una organización de los espacios para ubicar a los alumnos respetando los parámetros de sana distancia.
• Identificar que materiales se utilizaran por día para que sean sanitizados.

Elaborar un enlistado de las madres y padres de familia que ayudaran en la limpieza.

Carga administra-tiva.

Las escuelas mantienen comunicación con la Supervisión a través de mensajes de WhatsApp y los correos electrónicos.

• Entrega oportuna de la información de los alumnos, de la escuela y comunidad escolar

Los padres de familia se integren a la tecnología en función del aprendizaje de sus hijos.

• Revisar documentación y expedientes del ciclo escolar anterior
• Revisión de los correos que son enviados de la supervisión

Registro de la documentación entrega y un calendario de la fechas de entrega de documentación