Programa Escolar de Mejora Continua

Descripción:

Que el alumnado ingrese mínimamente conociendo las letras del alfabeto, que sepa contar y escribir los números del 1 al 50; en un proceso presilábico conforme a los aspectos de la currícula.

Descripción:

Que las y los alumnos interactúen con la lectura y la escritura, así como la aplicación y manipulación de las operaciones básicas de suma y resta, y los hábitos de higiene personal y ambiental.

Descripción:

Las y los niños realizan la redacción y corrección de textos breves, utilizando las letras mayúsculas y minúsculas. De igual manera, que apliquen los algoritmos de las operaciones básicas hasta multiplicación y asimismo, la representación de fracciones comunes. De igual manera, que reconozca que existe una correlación entre el individuo y el medio ambiente, a través del conocimiento de las causas-efecto de los fenómenos naturales de su entorno y el estudio de los aspectos esenciales de la entidad donde vive; correlacionado esto con el aprendizaje de valores éticos y morales, las conductas y la convivencia sana y pacífica entre pares.

Descripción:

El alumnado identifique los diferentes tipos de texto y su estructura, diferenciando enunciados de diversos tipos y logrando articular las partes que integran estos enunciados, aplicadas en la redacción de los textos utilizados en su vida diaria. También que consiga resolver problemas que impliquen las cuatro operaciones básicas y las sumas y restas de fracciones comunes, mixtas y decimales. De igual manera, conozca los diversos sistemas que componen el cuerpo humano y los hábitos alimenticios, de higiene para el cuidado del mismo, los ecosistemas del medio ambiente, sus cuidados, a través del estudio de los diversos problemas sociales y ambientales, los fenómenos físicos, mediante la representación en gráficas y tablas comparativas.

Descripción:

Que las y los niños puedan redactar diversos tipos de texto literarios, conociendo su estructura, tomando en cuenta signos de puntuación, así como una redacción clara y precisa. De igual manera que resuelvan problemas matemáticos en base a las cuatro operaciones matemáticas básicas, desarrollando el algoritmo de las mismas, así como la resolución de fracciones comunes, propias e impropias. En lo referente a las ciencias, que reconozca las partes y órganos de su cuerpo, incluyendo los aparatos reproductores, así como las características de las regiones naturales, características y tipos de mapas, el estudio de fenómenos sociales mediante gráficas diferentes. También el análisis de las variadas culturas que existieron en el mundo y sus características esenciales, en relación con los valores cívicos, éticos y morales en relación con la convivencia en sociedad.

Descripción:

Que las y los estudiantes sepan reconocer, redactar y estructurar textos narrativos, descriptivos y argumentativos, así como el dominio y ejecución de las operaciones básicas aplicadas a problemas donde deberán dominar los algoritmos de las mismas. También las características de los cuerpos geométricos y la aplicación de fracciones mixtas impropias. De igual forma, en este nivel ya reconocen las características, funciones y cuidados del cuerpo humano, las actitudes relacionadas con la pubertad, sus derechos fundamentales y obligaciones, así como las características de los fenómenos físicos, tipos de mapas y sus características, componentes naturales de la tierra y la identificación de los recursos naturales. Todo esto relacionado con las etapas y sucesos históricos del mundo, las civilizaciones y sus características, actividades comerciales, orígenes del mundo.

Ámbito del PEMC

Situación de la escuela

Orden de prioridad en nuestra escuela

1. Aprovechamiento y asistencia de alumnos.

Los alumnos asisten normalmente a clases, pero presentan dificultades en la adquisición de algunos aprendizajes que en las actividades ejecutadas se abordan. El aprovechamiento escolar se mira afectado, en primer lugar, porque la escuela es multigrado, en segundo lugar, algunos alumnos no han completado su proceso de lecto-escritura.

1

1. Practicas docentes y directivas.

En esta escuela el docente frente a grupo atiende a dos grados y uno de ellos está a cargo de la dirección. Esto conlleva a que no se pone completa atención a los aprendizajes de las y los niños.

1

1. Formación docente.

Se necesitan cursos de actualización para desempeñar una mejor labor docente, también durante las sesiones de consejo técnicos nos apropiamos de herramientas que nos puedan servir en nuestras escuelas.

3

1. Avance de los planes y programas educativos.

Nos encontramos en un cambio de transformación educativa, por ende tenemos demasiadas dudas como trabajaremos este nuevo ciclo escolar 2019-2020

2

1. Participación de la comunidad.

Los padres de familia se encuentran con una participación amena por parte de los padres de familia para organizar algunas actividades dentro y fuera de la escuela.

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1. Desempeño de la autoridad escolar.

Nuestra autoridad realiza visitas donde lleva a cabo algunas observaciones sobre nuestro desempeño frente a grupo y realiza observaciones pertinentes para la mejora de nuestra práctica docente.

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1. Infraestructura y equipamiento.

Nuestra escuela tiene una infraestructura muy deteriorada ya que son aulas  con muchos años de haberse fundado

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1. Carga administrativa.

Desafortunadamente, nuestra escuela no cuenta con un director efectivo, por consecuencia un docente frente a grupo se encarga de llevar todo tipo de trámite administrativo. Aunado a esto, los alumnos quedan descuidados algunas veces y no se les presta la atención que se debe.

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