RÚBRICA PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

OBJETIVOS

LOGRADO

EN PROCESO  %

NO LOGRADO

1.- Que los alumnos de la escuela primaria Emilio Carranza consoliden las habilidades básicas de aprendizaje del grado inmediato anterior en español y matemáticas, a través de los planes de atención pertinentes el periodo extraordinario de recuperación, para avanzar en los planes y programas del grado actual y lograr una educación de excelencia en el ciclo escolar 2021-2022

2.- Que la escuela sea un espacio seguro y saludable para la comunidad escolar, mediante el fomento de hábitos de higiene y cuidado según lo marcan los protocolos de salud emitidos por las autoridades competentes, durante el ciclo escolar 2021-2022.

3.- Que los docentes y directivo de la escuela primaria Emilio Carranza logren mejorar sus habilidades competenciales en el diseño de situaciones didácticas adecuadas para fortalecer el aprendizaje de todos los alumnos mediante la constante actualización y la elaboración sistemática de planificaciones acordes a planes y programas de estudio vigentes.

FEBRERO

JUNIO

METAS                                

LOGRADA

LOGRADA

EN PROCESO

LOGRADA

EN PROCESO

NO LOGRADO

Que el 90% de los alumnos de la escuela Emilio Carranza logren un avance en la consolidación de sus aprendizajes a través de las actividades diseñadas durante el periodo de recuperación, para poder así, apropiarse de los aprendizajes esperados del grado actual y cumplir con el perfil de egreso señalado en los planes y programas de estudio, en el ciclo escolar 2021-2022. (parámetros:  promedio del primer y segundo periodo)

 dominio esperado)

X

45%

Que el 90 % de los alumnos de 3° a 6° logren consolidar su alfabetización en el primer semestre del ciclo escolar, a través de actividades diferenciadas, con ajustes razonables y con un proyecto de intervención que considere sus circunstancias particulares. EN TODO EL CICLO ESCOLAR. 

X

40 %

Que el 100% de la comunidad escolar considere a la institución como un espacio sano y seguro al cual puede asistir presencialmente, a través de la puesta en marcha de las acciones preventivas de salud propuesta por autoridades, así como la constante desinfección y sanitización de todos los espacios del edificio escolar, durante el ciclo escolar actual.

X

68%

Que el 100% de los integrantes de la comunidad escolar refuerce sus habilidades socioemocionales, a través del diseño de situaciones que les brinden herramientas adecuadas para enfrentar con éxito el regreso presencial a las aulas y se conviertan en personas resilientes capaces de superar circunstancias adversas que se le presenten a lo largo de la vida.

X

75%

ACCIONES

LOGRADA

EN PROCESO

NO LOGRADO

Dificultades

Argumentos

Aplicación de diversos instrumentos de diagnóstico en los 6 grupos: Sisat, prueba Mejoredu (2° a 6°) Test de estilos de aprendizaje, dictado y pruebas diagnósticas de otro tipo.

X

Elaboración de la interpretación del diagnóstico de grupo donde se de cuenta de la realidad de cada uno de los alumnos.

X

Retroalimentar las interpretaciones del diagnóstico con observaciones para la mejora.

X

Elaboración de Planes de atención para cada grupo para el periodo extraordinario de recuperación.

X

Retroalimentación de planes de atención.

X

Elaboración de proyecto de Atención para la Alfabetización de alumnos en rezago de 3° a 6°. (Proyecto de atención y concentración alumnos focalizados usaer alfabetización)

X

Seguimiento al proyecto de intervención, a través de dictados sistemáticos y recomendaciones.

X

Uso sistemático de material concreto en las situaciones didácticas propuestas.

X

Lectura compartida, cada jueves se intercambian los maestros para leer en voz alta a otro grupo y elaborar un texto.

X

Festival de lectura (Escenificaciones, cuentacuentos, )

X

Al menos una vez a la semana, cada maestro trabajará  problemas de razonamiento matemático.

X

Trabajo sistemático con reactivos de evaluación Mejoredu.

X

Rally matemático

X

Reto quincenal de matemáticas por parte de dirección.

X

Concurso de Creación literaria.

X

Diseño de planificaciones semanales adecuadas y con posterior validación por parte de dirección.

X

Incluir estrategias de comprensión lectora en planificaciones.

X

Alfabetización de aulas. Rincón de matemáticas, de lectura.

X

Habilitación de la biblioteca escolar para su uso constante para favorecer el hábito de la lectura.

X

Proyecto de habilidades socioemocionales por parte de Psicología USAER.

X

Proyecto de enriquecimiento del repertorio lingüístico USAER

X

Asistencia de maestros y directivo a las capacitaciones que convoque la estructura educativa.

X

Capacitación acerca de las funciones del personal de USAER.

X

Lectura colaborativa del libro “Aula Diversificada” de Ann Tomlinson.

X

Incluir temáticas acordes a los planes y programas (enfoques, principios pedagógicos, evaluación, etc.) en los consejos técnicos escolares.

X

Asesoría en el uso material didáctico adecuado a planes y programas.

X

Organizar una reunión general de padres de familia para presentación.

X

Organizar una campaña de limpieza con la participación de padres y maestros.

X

Reunirse con los comités de padres de familia de cada grupo para la toma de decisiones.

X

Organizar eventos para la recaudación de fondos para la escuela.

X

Organizar Eventos de proyección tales como: Rally, festival de lectura.

X

Mantener una comunicación eficaz y asertiva con las autoridades escolares.

X

Realizar las gestiones pertinentes a las autoridades de la estructura educativa en tiempo y forma, en las diversas plataformas para ello

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Crear espacios con juegos tradicionales en la cancha cívica.

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Uso de formularios para agilizar la entrega de información y documentos

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Mantener actualizado el sistema Yoremia.

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