Propuesta didáctica El estudio de las normas en video

El estudio de las normas en video-clase

Álvarez Góngora Aline Arlet.

aline.alvarez@enp.unam.mx

Vázquez Claudio Laura.

laura.vazquez@enp.unam.mx

Escuela Nacional Preparatoria #2

 “Erasmo Castellanos Quinto”

Resumen.

Durante el confinamiento, hemos tenido que incluir en los procesos tradicionales de enseñanza y aprendizaje herramientas que si bien, ya habíamos utilizado alguna vez, no era una habilidad que tuviéramos dominada por completo. De esta carencia, surgió la necesidad por conocer y aprender más acerca del uso y manejo de los recursos tecnológicos necesarios para todos, durante esta coyuntura histórica en la que nos colocó la pandemia.

A través de diversas herramientas como power point, presentaciones Google, canva, genially, prezi, etc, el estudiantado estimula su pensamiento creativo y analítico para seleccionar información relevante del tema presentado, del mismo modo fortalecen la habilidad del trabajo colaborativo y se divirtieron seleccionando diversos recursos que pueden ser insertados en su presentación, para hacerla más comprensible y con información relevante acerca del tema. De acuerdo con lo anterior, decidimos que para la comprensión y análisis del tema de las normas y sus tipos era muy conveniente usar una presentación en power point, editada por nosotras las profesoras y convertirla en video-clase y de esa forma hacerla mas comprensible y amigable a nuestros alumnos más pequeños. Dicha video-clase ayudo a que entendieran mucho mejor el tema y no se les hiciera tedioso leer tanta información.

Introducción.

A pesar de las condiciones tan atípicas que nos ha tocado vivir durante esta pandemia, uno de los aspectos positivos es el aprender a realizar diversos proyectos utilizando la tecnología, ya que al usar herramientas como presentaciones electrónicas facilitan la creación de recursos de gran calidad y de forma divertida.

El programa de la asignatura de Formación Cívica y ética I es muy extenso, y los profesores que impartimos la asignatura tenemos que buscar alternativas para no tardarnos tanto tiempo en la explicación de los contenidos para abarcar la totalidad de los temas. Para ello nos auxiliamos de diversas estrategias y herramientas tecnológicas que hemos venido desarrollando junto con nuestros alumnos y que durante esta pandemia hemos incrementado debido a la imperiosa necesidad que se nos ha presentado.

Necesitábamos presentar un proyecto visualmente llamativo y con diversas imágenes que guiaran a nuestros alumnos a una mejor comprensión del tema, por ello optamos por trabajar en una presentación electrónica en power point ya que tiene diversas plantillas y los diseños están muy bien hechos, posteriormente y utilizando la presentación con la misma herramienta grabamos un video, que ayudo mucho a la comprensión del tema.

Al realizar este trabajo pudimos aprender a manejar de mejor forma los recursos posibles que ofrece power point, porque, aunque ya sabíamos de algunas sus funciones, descubrimos más recursos y cosas que no sabíamos hacer y que con el desarrollo del trabajo las pusimos en práctica, beneficiando así al estudiantado.

Propuesta didáctica

Nuestro proyecto se titula “El estudio de las normas en video”

Es importante señalar que, como parte de las nuevas obligaciones adquiridas con la pandemia, las video-clases se convirtieron en el recurso principal para el desarrollo del nuestro trabajo académico. Por esta razón, fue necesario procurar que las clases en línea transcurrieran en un clima de confianza y empatía, procurando que los estudiantes se mostraran interesados en los contenidos y realizaran de manera óptima sus actividades, para llevar a cabo este proyecto, cabe destacar el apoyo brindado por la UNAM a través de la numerosa oferta de cursos de capacitación y actualización docente, los cuales fueron implementados durante este periodo y en donde tuvimos oportunidad de participar y aprender a hacer varias cosas, que antes desconocíamos, como fue la grabación de videos y subirlos a YouTube.

Este hecho se debe basar, según Diaz-Barriga (2021), fundamentalmente en una experiencia colaborativa en la que se aporte individualmente de forma crítica, habilidades para crear soluciones viables a los problemas a los que se enfrenta el estudiantado, sobre todo, tomando en cuenta aquellos relacionados con la “salud mental de los adolescentes”.

Nuestros propósitos fueron los siguientes:

• Reconocer la importancia de los diferentes tipos de normas para la efectiva convivencia grupal y social.
• Comprender el beneficio individual y colectivo que conlleva el cumplimiento de las normas.

La población a la que está dirigida la video-clase es a primer año de iniciación universitaria, por ello la utilización de diversas imágenes llamativas y un lenguaje coloquial.

...