Resumen Inglés. Modulo 1

RESUMEN INGLES

¿Qué son los géneros? Tipos de texto (escritos, orales, multimodales)

¿Qué son los géneros? Tipos de texto (escritos, orales, multimodales)

¿Por qué es importante la perspectiva de género? Conocer las características de los géneros nos ayuda a abordarlos con mayor facilidad

Código

Hay que trabajar especialmente con aquellos aspectos del inglés que difieren del español

Por ejemplo: Psychotherapy, Introduction Cognados (palabras transparentes)

lecture = conferencia o clase - library = biblioteca Falsos Cognados

Estrategias de lectura      

• Mirar títulos y subtítulos,
• Buscar palabras transparentes (cognados)
• Prestar atención a los elementos que rodean al texto (fotos, tablas, gráficos, etc.)
• Recurrir a nuestros conocimientos previos sobre el tema.

Comunidades

• Comunidad de aprendizaje
• Comunidad académica

Módulo 1 PREPARACIÓN PARA LA LECTURA

Cuando nos enfrentamos a un texto, recurrimos a diferentes estrategias de lectura.

Una de esas estrategias es tratar de identificar el género discursivo al que el texto pertenece. Tenemos que hacernos las siguientes preguntas:

1. ¿Qué tipo de texto es? O ¿Qué características tiene que podrían llevarnos a reconocerlo como un artículo de investigación, un power point, un blog, un twitter, etc.?

2. ¿A quién está dirigido?

3. ¿Quién lo produjo?

4. ¿Dónde podemos encontrarlo?

5. ¿Hay posibilidad de que haya una mayor interacción entre el lector y el escritor? Por ejemplo, ¿puedo comentar el texto mediante un chat, o un recuadro de comentarios?

6. ¿Cuál es el canal de comunicación? ¿Es un texto escrito? ¿Hablado? ¿Un texto hablado pero que tiene a la vez una representación escrita, como sería el caso de un discurso?

7. ¿Es un texto multimodal que busca comunicar algo a través de diferentes recursos visuales, auditivos y lingüísticos?

8. ¿Cuál es su estructura y qué tipo de vocabulario incluye?

Para poder contestar todas estas preguntas, es importante prestar atención a aquellos elementos que rodean al texto mismo. Esos elementos se conocen con el nombre de “paratexto”

Por ejemplo, si el texto es un artículo de investigación el paratexto sería:

Los datos bibliográficos:  autor(es), año de publicación. revista académica en la que se publicó , editorial. El abstract o resumen que precede al texto mismo

Si fuera un libro, el paratexto sería la tapa y contratapa, el índice, los datos bibliográficos, etc.

INFERENCIAS Y ELABORACIÓN DE UNA HIPÓTESIS DE LECTURA

Hacemos inferencias de acuerdo a lo que vemos y dejamos que nos ayude nuestro conocimiento del mundo, del tema y de los textos mismos.

Las inferencias nos pueden ayudar a hacer una hipótesis sobre el contenido del texto, que luego podemos ajustar en la medida en que avancemos con la lectura.

APLICACIÓN A UN EJEMPLO CONCRETO

En la siguiente diapositiva vamos a ver un extracto de un texto: ¿Podrían aventurar qué tipo de texto es?

Con respecto a la primera pregunta, qué tipo de texto es, podemos aventurar que se trata del comienzo de un artículo de investigación.

Con respecto a la segunda pregunta, a quién está dirigido, la respuesta sería “A la comunidad científica”.

Con respecto a la tercera pregunta, quién lo produjo, podemos ver que el texto fue producido por varios científicos cuyos nombres aparecen debajo del título.

Con respecto a la cuarta pregunta, dónde podemos encontrarlo, el artículo se publicó en la revista académica The Lancet, pero fue bajado de Internet, como lo evidencia la presencia en el rincón derecho, arriba, de las palabras Log in.

Con respecto a la quinta pregunta, en este caso no hay posibilidad de que haya una mayor interacción entre el lector y el escritor.

Con respecto al canal de comunicación, este un texto escrito.

 Y con respecto a la séptima pregunta, no es un texto multimodal ya que no busca comunicar un mensaje a través de una combinación de recursos visuales, auditivos y lingüísticos.

Con respecto a la estructura podemos decir que los artículos de investigación tienen una estructura bien definida.

Con respecto al vocabulario, podemos decir que es técnico y académico.

Si volvemos al título del texto, podemos ver que hay varias palabras transparentes. ¿Podrían enumerarlas?

Las palabras transparentes son impacto, psicológico, cuarentena, reducir, evidencia, y rápido/a.

The psychological impact of quarantine and how to reduce it: rapid review of the evidence

Review no es una palabra transparente, pero sí es una palabra clave, ya que nos dice que este artículo es una reseña de la evidencia con la que se cuenta

Las palabras transparentes son aquellas que los van a ayudar porque son de origen griego o latino y por lo tanto son similares a su equivalente en español. Recuerden que también nos podemos referir a ellas como “cognados”

Las palabras clave son importantes con respecto al contenido del texto, como sería el caso de la palabra review. Es posible que haya palabras clave que sean a su vez transparentes, como sería el caso de psychological, impact y quarantine.

PARA RESUMIR

Para abordar un texto desde la perspectiva de género, primero nos hacemos una serie de preguntas. Para contestarlas recurrimos a:

• nuestro conocimiento del mundo, del tema específico del texto y de los géneros discursivos,

• consideramos también la ayuda que nos ofrecen los elementos paratextuales, es decir lo elementos que rodean al texto.

Dentro de los elementos paratextuales, puede haber:

• dibujos o fotos que podemos interpretar pero también

• elementos lingüísticos como sería el título, los subtítulos, el índice, etc.

Para poder comprender los elemenos lingüísticos, tenemos que poder decodificarlos. Pero…¿cómo logramos hacer esto si nuestro conocimiento del código es limitado?

La estrategia que primero aplicamos es recurrir a las palabras transparentes, que junto con toda la información que fuimos recabando con las preguntas y las inferencias, nos permitiran elaborar una hipótesis inicial de lectura.

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