Secuencia didáctica Conteo

Secuencia didáctica.

Área: Matemática

Contenidos:

• Sistema de numeración y número

• Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que o igual que.  
• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
• Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números.
•  Relaciones de igualdad: tantos como; y de desigualdad: más que, menos que, mayor que, menor que. Recordar posiciones.

Propósitos:

• Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números.
• Usar el conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

Actividades:

1. Bowling botellero:

• Presentar el juego de bowling:

• Formar equipos de 3 o 4 integrantes.
• Cada grupo se pondrá un nombre.
• Se colocara las botellas en 3 filas: de atrás hacia delante, la primera con 3 botellas, la segunda con 2 y la tercera con 1 botella.
• Ubicados en filas, todos los integrantes del equipo tendrán la oportunidad para derribar con la pelota la mayor cantidad de botellas.
• Finalizados los intentos del equipo se anotara el nombre de este y su puntuación.

• Guiar a los alumnos para que vean las puntuaciones y reflexionar con ellos la comparación de puntajes: ¿Cuál tuvo el puntaje mayor?, ¿Cuál el puntaje menor?, ¿hay equipos que tuvieron el mismo puntaje?

• Recursos: 6 botellas de litro y medio, pelota pequeña.

1. Dibujos en cuadricula:

• Presentar los materiales a los niños/as y hacer una primera actividad de reconocimiento y exploración.

Sentados de a dos y con la caja de fichas cerca, armar un diseño sobre la cuadricula: uno arma un diseño con fichas de un color y el otro agrega fichas de otro hasta completar la cuadricula.

• Presentar la propuesta:

Cada pareja recibe una cuadricula con un diseño de fichas de un color. La caja de fichas está alejada. Los chicos deben completar, entre los dos, la cuadricula que recibieron con las fichas del otro color, pero deberán traer las fichas nuevas todas de una sola vez. Pueden ir los dos a buscar las fichas o uno y el otro completa.

• Revisar la resolución de cada pareja y preguntar como lo hicieron, de qué modo lo resolvieron.

• Recursos: una cuadricula de 3 por 3 con cuadraditos de 3 cm de lado y una caja con 25 fichas de un color y 25 de otro.

1. Dedos y dados:

• Organizar en grupos de 4 o 5 integrantes, un niño por grupo será el encargado y su función será tirar el dado y dar la ficha. Los demás niños deben “adivinar” que numero saldrá en el dado mostrando con sus dedos esa cantidad antes de que el compañero tire el dado. Cuando todas las manos están en alto, el encargado tira el dado y los que aciertan se llevan una ficha. Se puede jugar tantas veces como quieran.

• Recursos: 1 dado por equipo y tapas de gaseosas, botones o fichas.

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