Secuencia.Ética y Ciudadana

PROPUESTA ÁULICA N°5

Escuela: N° 4.498 Pedro B Palacios

Directora: Adriana Gómez

Vicedirectora: Lucinda Bazán- Inés Llano

Docente: Cecilia Leguina- Paola Meneses

Grado: 4°         Sección: A-C

Área: Formación Ética y Ciudadana

Tiempo:           Desde: 07-08-23      Hasta: 07-09-23

Objetivos:

• Valorar, respetar y defender  la identidad nacional.
• Reconocer que los hechos de discriminación, maltratos son perjuicios negativos.

Ejes:

• EN RELACIÓN CON LA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA  DE LAS IDENTIDADES.

Contenidos:

• Identidad nacional: pueblos originarios, ritos y costumbres.
• Formas de prejuicios, discriminación y maltratos: reconocimiento y sensibilización.
• Educar en responsabilidad

Actividades

Clase N° 1                    Fecha:

Tema: Identidad Nacional.

• Se presentara un soporte gráfico donde los alumnos podrán observar nuestros símbolos patrios.
• Preguntas guiadas ¿qué entienden por identidad? ¿estos símbolos patrios tienen que ver con nuestra identidad? ¿por qué?
• Copiamos la información en la carpeta.
• Dibujamos nuestros símbolos patrios.

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Clase N° 2                    Fecha:

Tema: Los pueblos originarios y la discriminación.

• Recordamos lo que es la identidad, nuestras costumbres, tradiciones.
• Lectura del texto de la página 391 del manual.
• Lectura en todas sus posibilidades.
• Reflexión sobre lo leído.
• Presentación sobre el símbolo que identifica a los pueblos originarios.
• Según la información pintar la bandera wiphala.
• [pic 4][pic 5]Investigar y realizar la actividad que propone el manual.

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Clase N° 3               Fecha:

Tema: El respeto por las diferencias

• Recordamos lo visto en la clase pasada, conceptos, historia, entre otros.
• Lectura de la página 406.
• Lectura en todas sus posibilidades.
• Reflexionamos sobre lo leído.
• Realizamos las siguientes actividades.

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• En un afiche, escribir con letras mayúsculas “Somos iguales, somos diferentes”. Mezclar pinturas a partir de los colores básicos. En pequeños grupos, aplicar las mezclas y dejar las huellas de las manos o de los pies alrededor de lo escrito.

Evaluación de proceso

Recursos:

• Biografía de consulta- revistas- fichas
• Soporte gráfico (afiches- láminas)

Bibliografía:

• Enciclopedia de ética y valores
• Internet.
• Manual Salta aprende

Observaciones:

Mapa de logros

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